个人教师德育工作总结
写好总结有利于提升自身能力和自信心,推动个人成长和进步。好的个人教师德育工作总结要怎么写?小编给大家带来个人教师德育工作总结,供大家参考。
个人教师德育工作总结篇1
在统一安排部署下,紧紧围绕学校的中心工作,以创建平安校园为动力,以提高文明素质为重点,坚持以发展观为指导,走内涵发展之路,凝心聚力抓质量,全心全意谋发展,促进了教学质量的提升。本学年进一步健全了德育工作的管理制度,以精细化管理求效率,以培养学生创新精神和实践能力为核心,促进了学生全面、和谐、健康发展,调动了广大领导干部和的积极性,使学校的管理水平上了一个新台阶。现就本学期的德育工作总结如下:
一、进一步加强德育队伍建设
(一)加强班主任工作
班级是学校的基本单位,是德育工作贯彻落实的主阵地。班主任是德育工作队伍中的主力军,学校校风学风的好坏、德育工作的成败,和18位班主任的工作息息相关。因此,做好班主任的工作,充分调动班主任们的工作积极性,是做好学校德育工作的首要任务。
1、认真学习,增强意识。
为了使广大师生增强安全意识,学校利用各种宣传工具,对师生进行安全教育,每周一的教师例会上,组织全体教师反复学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《义务教育法》《中小学教师职业道德》等有关法律法规,增强教师的责任感,
使命感,同时还多次学习了上级有关部门的文件精神,通过深入学习,使广大教师从思想上提高了认识,增强了责任感。
2、每周坚持利用周一班会课,要求班主任认真组织学习《中学生守则》和《中学生日常行规范》并积极传达上级文件精神,做好工作总结和工作布置。
3、开学初班主任严格工作计划的拟订,要求计划中做到目标明确具体切合实际,措施有效,活动安排具体有指导性,增强了班主任工作的计划性。认真学习《班主任工作条例》等,通过一系列的措施,班主任的敬业精神有明显增强,为学生服好务的意识有明显改进,多数班级发展平稳顺利,涌现出了班活动组织好,班级常规工作抓的好等充满生机、富有特色的班集体。
二、多渠道、多方位地开展学校德育工作
(一)加强爱国主义思想教育。
1、规范升旗仪式。国旗下的一课中,结合本学校的实际,着重对学生进行爱国主义教育、集体主义教育和文明行为教育等。
2、结合《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》,结合清明节、五四青年节、教师节、十一国庆节、中秋节、一二九纪念、元旦等重大节日,先后举办了征文比赛、演讲比赛、专
题黑板报等活动,对学生加强思想品德、心理素质、革命传统和理想前途等教育。
3、积极开展各种献爱心活动。帮助贫困学生走出困境,并引导学生从活动中领悟到:只要人人都献出一点爱,世界将变得更美好的道理,弘扬了扶弱济困的中华民族传统美德,提高了爱国主义情感。
(二)加强行为规范养成教育。
成立学校德育工作组织机构,领导小组组长是校长,副校长是副组长,成员为中层干部和各班班主任老师,常务机构是团委会。由团委会作好实施方案,抓好对全校学生的日常行为规范管理。
1、以《中学生守则》、《中学生日常行规范》、《夏官营中学一日规》教育为重点,对学校和班级卫生、自行车排放、仪容仪表进行全面的检查,督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。
2、开展形式多样内容丰富的强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。开学初的一个月是行为规范养成月,对学生行为规范的检查、评比措施进一步强调、完善与落实。
3、为了培养良好的学风,塑造和谐校园、平安校园,严格要求学生不在放学路上玩耍逗留,不乱买零食,不损坏群众庄稼,不进电子游戏厅和网吧,不与社会闲杂人员或外校生结伙,不私自下水游泳,
不准打架斗殴,没有经过家长的允许不到同学或亲戚家借宿,管好自己的口、管好自己的手、管好自己的脚。
三、开展多种形式的法制教育
为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设,加强法制宣传教育的有关精神,针对学生的特点,开展形式多样的法制教育活动。
1、上好法律启蒙课。结合政治课,组织学生学习《新刑法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律知识,加强《预防未成年人犯罪法》及“六禁”教育,把“禁毒”教育纳入学校工作计划中,把“禁毒”教育与“禁烟”、“禁黄”、“禁赌”、“禁入网吧”、“禁使用手机、Mp3、Mp4”教育相结合,在“防”上下功夫,在“疏”上做文章,净化了校园环境。以法律来规范学生的行为。
2、利用国旗下讲话,通过一个个活生生的例子来教育学生知法、守法教育。
3、利用专题教育的课时,开展形式多样的主题宣传活动:开展“禁毒教育”“预防艾滋病教育”,组织学生观看宣传图片,出宣传板报,写活动心得,通过这些活动,提高了学生明辨是否的能力,形成了良好的校风校纪。
四、开展了心理健康教育活动。
“一个民族的新一代,没有强壮的体魄和心理素质,这个民族就没有力量,就不可能屹立于世界民族之林。”经济的告速发展,社会的巨大变化,竞争的加剧,节奏的加快,物质生活的丰富,超前消费的影响,无一不冲击着我们的青少年,冲击着涉世未深的未成年学生。在当今这个高心理负荷时代,为了培养学生的综合素质以满足社会的需要,我们根据学校的实际,有针对性地开展了心理健康教育活动。
1、建立健全心理健康教育工作体系。
我校有具体的老师负责学校的心理健康有关工作,并扩大到学校干部、班主任、任课教师,实行多元组合,各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作,实现中学生心理教育工作整体优化的目的。
2、根据中学生心理生理发育特点,开设心理健康辅导教育课。课堂是教育实践的主要场所,学生的思想和心理状态在教与学的过程中表现较多,所以,心理健康教育的主渠道是课堂教学,中学生的健康心理的培养要立足于课堂渗透。我校在各年级不定时开设心理健康教育辅导课程,具体内容涉及学习方法的指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等,使学生们学会科学的理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我,懂得自尊自爱的重要性,正确处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。
个人教师德育工作总结篇2
随着期末考试的结束,本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中,我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。在学期刚开始时,我所面临的问题,不仅是像以往那样,完成本册书的教学;学生这一学期要参加小学生毕业考试,我必须在本册书的教学结束后,拟定一个小学英语的系统的复习计划,根据计划合理地安排自查前的复习工作。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。
面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作:
一、认真备课。
不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能,提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高学困生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,学困生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、存在的问题:
1、在复习阶段,大部分学生在课堂上的学习状态是积极的,但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况,也没有尽的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是,为了让他们取得进步,我们的做法却是进行“课后辅导”,增加师生的负担。
2、在复习阶段,由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容,内容量多,在处理内容方面还存在一些不足。如,五、六年级的内容应该为主,三、四年级的内容应该根据学生的能力进行选择(对大部分同学来讲,三、四年级的内容较简单,可应付)。五、六年级的单词、句型都是重中之重,内容较多,不可能面面俱到。但是,老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构,如,更有条理地进行句型分类。另外,不应该为了应付考试,就忽略了英语作为一种语言的交际性,听、说、读和写尽可能兼顾,这样,才能充分体现本套教材的教学目的。同时,听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分,因此,复习阶段,值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣,将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。
六、采取的措施:
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
4、在往后的教学中,我要更积极地思考转化后进生的方法。如,在复习阶段,针对复习内容,运用竞争机制,在后进生的小圈子内进行内部竞争,激发他们上进的积极性。
总之,在本学期的教学工作中,我能够紧紧围绕课程的要求,贯彻落实新课标,以学生为主体,以人为本开展各项工作,效果也还不错,但这远远不够,教学是漫无边际的,在以后的教学工作中,我将不断总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心谨慎,扬长避短,争取更上一层楼。
个人教师德育工作总结篇3
本人拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,遵守国家法律和法规,热爱教育事业,热爱学生,认真贯彻党的教育方针,乐于奉献,有高度的事业心和责任感,服从组织安排,认真履行岗位职责,积极参加教学改革,认真开展德育科研活动,尽心尽力完成工作任务。
在德育教育工作中,我处处以身作则,遵循教育规律,尊重学生人格,面向全体,坚持把德育放在首位,通过班会、思想品德课、队活动、家访等途径,进行正面教育,抓好学生良好品质的养成。同时做好思想消极、不思进取学生的转化工作,树立他们生活和学习的信心,促使他们的全面发展,提高他们的素质。教育工作的效果显著,得到领导、老师、学生和家长的好评。
一、强化养成教育,培养良好习惯。
一位教育家说过:“优秀的品格,只有从孩子还在摇篮之中开始陶冶才有希望。在孩子的心灵中播下道德的种子越早越好。”小学生的辨别是非能力和自控能力欠佳,只有认真、大力抓好他们良好的行为习惯培养,加强他们的学校日常常规管理,才能进行各项的教育。要抓好学生的思想品德教育,就要从他们身边的实际出发,从如下具体方面着手:
1、培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。
根据《小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》,合农村学生文明礼貌欠佳的情况,我经常组织学生开展“比比谁的语言美、行为美”活动竞赛,学生既是参与者,又是监督者。竞赛为一周一评比。在活动中,教师要不断提出新的要求,不断总,针对问题及时采取措施。这样,学生打架、骂人的现象就减少了。
2、培养学生关心集体、爱护公物的好习惯。
此项我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不爱护公物的、找乱写乱画的、找随地乱扔的。三禁是禁止乱写乱画,禁止随地乱扔,禁止随地大少便。三查是查不良现象是否减少,查哪些同学有进步,查卫生盒是否人人具备。由于工作有布置、有措施、有检查,学生关心集体、爱护公物、讲究卫生的良好习惯就容易养成了。
3、培养学生不自私、关心他人的好习惯。
现在的许多独生子女心中只有自己,比较自私。为此,我开展了讲雷锋的故事;列举班上助人为乐的事例开展“心中有他人”活动;表演“我应该做”等一系列活动。这些活动胜过我的滔滔不绝的说教,主动打扫教室的学生多了,主动借东西给同学的学生多了。
二、转化后进学生,提高整体素质。
有了良好的思想品质,教育学生是不难的。但是,班上的后进生要么性格古怪,要么学习较差。他们要取得成绩,往往要多下几倍的功夫。
我用八个字来对待他们:带着“四心”,真诚以待。“四心”就是爱心、细心、耐心、诚心,这就是做好他们工作的基础。带着一颗爱心去工作,可以让他们觉得你是真心地关心他们,可以缩短师生的距离,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快加以改正。这种爱,有对学生思想形成、学习知识的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。
例如97学年度的陈__同学,父母离异了,随父生活,而父亲又忙于工作,无暇顾及其生活。他在失去父母的关爱后,就自暴自弃,喜欢在外游荡。为了让他悬崖勒马、回头是岸,我对他生活上问寒问暖,请他到宿舍来玩耍、吃饭;送给学习用品、生活用品;学习上耐心辅导、诚心激励。经过一年的教育,他的生活态度积极了,学习成绩进步了,家人和老师都说他前后判若两人,真是天壤之别。
教育他们不是一朝一夕的事,这就需要教师耐心、坚持不懈的教育。在工作中还要细心观察,及时反馈学生的变化,坦诚地和学生交谈,学生一定会接受并被感化的。
三、严格遵守制度,措施灵活得当。
“严是爱,松是害”,我除了要求学生严格遵守学校制度外,还制定了奖惩分明的班级清洁制度、课堂纪律制度、文明团制度等,师生共同遵守。同时在班上掀起激烈、持久的评比竞争活动。从集体活动、班级荣誉等方面,激发学生与别班比赛,互相竞争;在班内对学生个人和小组定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点,增强警惕性和进取心。根据班级实际,措施灵活实用,奖惩得当到位,有章可循,有法可依,人人平等对待,大家心服口服,风气自然形成。
四、加强家长联系,提高教育成效。
对学生进行家访,密切与家长联系,了解学生的家庭环境和在校外的情况,定期向家长反映在校表现,互相交流,统一观点。我也积极参与建立学校、家庭、社会三合的网络工作,耐心帮助家长提高教育子女的水平,共同教育,提高成效。
“一分耕耘,一分收获”,这几年所任班级多次荣获学校奖励。在1997学年、1999学年、__学年、__学年、__学年都被评为“清洁班级”;在__学年和__学年的学习、清洁、体育、班风四项总评中成绩优秀,被评为“先进集体”。
“捧着一颗心来,不带半根草去”,我深感一位人民教师的责任,成绩属于过去,未来才属于自己,在以后的工作中我会更加努力,争取再创佳绩!
个人教师德育工作总结篇4
新时代背景下,需要我们树立新的德育观念,与时俱进,不断创新,以顺应新时代学生发展的特点。我国教育家陶行知先生说:人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。那么,作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?作为教师应注意选择好每一个创造之地,把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学德育作为小学教育的一个重要领域,德育对其他各育起着保证方向和坚持动力的作用。所以,努力改革德育教学,实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思想品德课传统的同时,注意了创造教育与传统教育的区别,进行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。
一、树立“以人为本”的德育理念
一切教育都必须以人为本,这是现代教育的基本价值观。我在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想,遵循青少年个性发展的特点,着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的构成,着眼于学生的全面发展,真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”,建立以“激励”为中心的德育管理机制,帮忙学生树立自信,激励学生战胜困难。
二、深化教学改革,培养学生的创造志趣和创造本事。
第多斯惠说过:一个不好的教师是奉送真理,而一个好的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不一样之一还表此刻教学原则、教学方法的不一样之上。实践证明:树立全面的教学任务观,渗透创造教育的精神,深教学活动结构的改革和教法改革,是培养小学生创造志趣和本事的主渠道。
在德育工作中,不断关注社会发展和教育发展趋势,加强德育科研,根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念,更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想,让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式,进取开展
校内外德育活动,让德育回归生活,让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力,使德育工作有“由外而内”,转变为“内”为主,“内”“外”结合的教育方式,让学生真正理解德育的内涵,自觉提高自身的思想品德修养。
三、转变主角,注重以身示范。
新一轮课程改革的实施者,主要是工作在一线的广大教师。新课程标准中提到,教师要真正做到转变教育观念,树立正确的德育观、人才观和学生观,要以民主的态度与学生进行协商,不可独断专行,做到尊重学生,信任学生、关心学生。过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主,教师高高在上,学生只能是被动地按教师的要求做。教师要转变主角,要成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者。要做到尊重学生,信任学生、关心学生。与学生建立平等的朋友式的师生关系,思想汇专题要成为这个平等中的“首席”。
教师如何来当好这个“首席”呢?我国教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。那么我们教师首先就要树立教人求真的思想,一要明白自我的主角位置,并认真当好这个主角,把自我融入学生之中;二是作为“首席”就要作好表率作用,加强学习,注重个人道德修养,提高个人道德素质,在各方面给学生起到模范带头作用,也就是应当辛勤耕耘,以身立教,把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。
四、融于生活,活动丰富多彩。
过去的德育活动主要是教育工作者采取说教的方式,向学生灌输德育知识,学生被动地理解教育。教育家陶行之先生认为“生活即教育”,新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作,学会生存,学会做人。培养学生具有社会职责感、健全人格、创新精神和实践本事,具有终身学习的愿望和本事,以及良好的信息素养和环境意识等。道德教育的基础是人对人的理解,培养一个人的品德不在于告诉他多少道理,使他去遵守多少规范、规则,最根本的是要在长期生活中构成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。所以,我认为
在新课程的实施中开展德育活动,要改变以往说教、灌输的方式,要把德育融于学生的生活之中,倡导品德培养回归生活,结合学生生活实际和地方特点,开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动,使学生经过活动受到教育、受到熏陶,逐步构成待人做事的价值观念和思考问题的取向,实现德育培养目标。
记得泰戈尔说过:花的事业是富贵的,果的事业是珍贵的,那我就干叶的事业吧!因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。我愿用慈爱呵护纯真,用平等孕育成长,用双手默默耕耘,用心托起明天的太阳!
个人教师德育工作总结篇5
一、指导思想:
以发展观为指导、以建立和谐校园为目标,以培养学生的三个习惯和创新精神为重点,确立德育为首的思想,加强德育队伍建设,创新德育方法,拓宽德育渠道,优化德育层次目标,切实加强和改进学校德育工作,进一步深化素质教育的全面实施,不断开创我校德育工作的新局面。
二、工作目标:
1、推进校园文化建设,创设和谐的德育环境。
2、加强德育队伍建设,强化浓厚的育人意识。
3、狠抓规范养成教育,培养良好的行为习惯。
4、坚持活动育人思想,提升学生的综合素质。
三、工作思路:
从学校德育管理薄弱环节入手,抓住两条主线:习惯养成,班级管理。
细:管理细化,即制定各项评比检查有据可依,有过程,有激励,有总结,有提高。
严:严格管理,即严格执行学校德育各项管理规定,管理者认真履行职责,依章办事。
新:独特新颖,即抓好班集体和个人的典型培养与宣传工作,通过营造独特的文化氛围,开展有时代气息,符合少年儿童身心发展规律的活动,推动学校德育工作。
活:思路开通,即学校、班级德育管理者要认真学习新形势下的德育理论及德育管理方法:争取在较短的时间内找到德育的切入点、突破口,会合各方的教育力量形成有实教的工作局面。
四、主要工作:
1、加强班主任队伍建设,建立一支高素质的班主任队伍。
首先要加强理论学习,鼓励班主任阅览有关优秀理论书刊,通过各种途径学习先进的经验。健全班主任的培训学习制度,开好每月一次的班主任例会,明确学习目标,不断充实学习内容,不断提高班主任工作的水平。
其次,各班要认真上好每一节班队、晨会、思品阵地课,其他课不得占用,学校将不定期的检查班会、晨会情况,对不上或上不好的班级给予批评扣分。要充分发挥学生干部的作用,定期召开班干部会议,使学生充分展示自己的聪明才智,能力得到有效提高,使班级的凝聚力、向心力不断加强,有利于良好班风和校风的形成。
第三,加大检查力度,尤其是班级常规工作的检查力度。进一步提高班主任工作的积极性。加强德育过程性资料的建设,针对每月教育重点进行调研,及时填写反馈表格,便于总体把握。
2、狠抓基础,强化习惯养成教育,提高德育实效。
随着社会、经济的进一步发展,学生的习惯养成教育迫在眉睫。本学期我校将进一步加强校本教研,进一步对学生开展习惯养成教育。
个人教师德育工作总结篇6
我校加强学校思想工作,维护学校的稳定。加强养成教育、爱国主义的教育,在全社会营造良好的育人大环境,开创我校德育工作新局面。现就一学期来学校德育工作总结如下:
一、健全组织,形成德育工作网络
学校成立了以校长为组长、少先队大队辅导员为副组长、班主任参加的德育工作领导小组,形成了以思品教师和班主任教师为骨干的德育工作队伍,全体教师齐抓共管的德育工作氛围,德育工作做到有组织、有队伍,有计划,所有这些为德育工作顺利开展提供了组织保障。
二、建设阵地,形成德育工作载体
学校德育工作要取得成效,很重要的一点是做好德育工作阵地建设,形成德育工作的载体。我们德育工作始终坚持以班队活动、思品课为德育工作的主渠道。
三、加强师德师风建设
搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教,勤奋工作,勇于创新,乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生,杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。
四、与时俱进,开拓创新,进一步加强学校德育工作
1、把弘扬和培育民族精神纳入爱国主义教育全过程,纳入学校精神文明建设全过程。以重大节庆、纪念日为契机,以凝聚着民族精神的民族英雄郑成功、林则徐、为载体,大力宣传和弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。深入开展以“爱我中华、振兴中华、艰苦奋斗、建设小康”为主题的思想教育活动。
2、进一步加强学生思想道德建设。深入贯彻《公民道德建设实施纲要》。大力宣传公民道德规范,广泛开展“学雷锋树新风”等多种形式的道德实践活动,引导学生在社会做一个好公民、在学校做一个好学生、在家做一个好孩子。小学2013年春下学期德育工作总结。
3、推进学校思想政治工作和德育工作创新。以素质教育与人文教育的结合为重点,加强校园文化建设,通过校内教育和校外教育相结合,培养学生的创新精神和实践能力。
五、切实维护学校的安定稳定
1、加强教育,坚持不懈地做好有针对性、说服力的思想教育工作。及时了解师生思想动态,切实关心师生员工的学习和生活,加强对师生法纪法规和安全知识的宣传教育,提高师生遵纪守法、安全防范的意识和自防、自救的能力。
2、狠抓管理,切实做好校园安全保卫工作。认真贯彻“预防为主、防消结合”的方针,坚持领导带班,教师值班制度。
六、强化队员思想品德教育,培养良好文明礼仪习惯
1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的时期,我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。新生一入学,我们就从升旗仪式的排队、行礼做起,教他们做到升旗时行队礼或注目礼等,有计划、有步骤地对他们进行常规训练,为保证养成教育的实效性,做到以下两点:一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习新的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,让学生诵读并理解掌握《弟子规》,要求同学们记清记牢,做到谆谆教导,坚持不懈;二是学校对规范学生行为采取正反两方面教育相结合的办法,少先队干部每周进行不定期的检查,通过广播及时表扬、批评,让年级与年级、班级与班级进行评比,并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。
2、学校根据少年儿童的年龄特点,通过多渠道、多层面、全方位对学生进行思想教育,并寓教于活动之中。学校利用教师节、国庆节、重阳节、等有利契机,通过举行少先队活动、国旗下的讲话、慰问孤寡老人、新队员入队仪式等形式的活动,在学生中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感,树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
3、通过国旗下的讲话、班会课、中队活动和安全教育的专题报告等形式,组织同学们学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化大家的法制观念和交通安全观念,培养安全的法制意识,交通安全意识,使同学们学法、知法、懂法、守法、用法。
德育工作是一项艰巨而长期的工作,我们要在取得成绩的同时,不断总结经验教训,不断探索德育工作的新方法、新路子,为进一步提高教育工作的实效而努力工作。
个人教师德育工作总结篇7
一、以生为本,充分挖掘教材的德育素材
小学数学教材中,思想教育内容有,但并不明显.这需要教师认真钻研教材,广泛拓展开去,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对知识的分析和教学中.
1.适当拓展阅读材料,渗透德育教育
小学数学教材里都安排了阅读材料,涉及数学史料、数学家的故事、实际生活中的数学、数学趣题、知识背景等各个方面,这样安排的目的就是扩大学生的知识面,增强学生对数学的兴趣,也为学生进行爱国主义和人文精神的教育提供了园地.例如在教学“圆周率”时,我先从那个数星星的孩子说起,然后介绍祖冲之,讲述祖冲之在追求数学道路上的感人故事.这样既激发了学生的民族自豪感、自尊心和自信心,进而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性,又有利于培养学生不畏艰难、艰苦奋斗、刻苦钻研的献身精神,可以说是一举多得.
2.合理利用知识栏目,贯彻德育教育
小学数学教材中有许多“你知道吗?”的小知识栏目,教师可以合理利用.其中有些知识,既可以拓宽学生的知识面,又可以对学生进行德育教育,是很好的课本资源.例如在教学“小数的意义”时,有一段小知识:“你知道吗?小数是我国最早提出和使用的……在西方,毕业论文小数出现的很晚.直到十六世纪,法国数学家克拉维斯首先使用了小数点作为整数部分与小数部分分界的记号.”合理利用这个小知识,渗透德育教育,既可让学生学到小数的有关知识,又可使学生产生为我们伟大的祖先而自豪的民族自豪感,并进而树立奋发向上的自信心.
二、以师为镜,发挥人格魅力的德育功能
德育过程既是直接说理、训练的过程,也是间接情感陶冶和潜移默化的过程.教师自身形象和体现出的精神形象对学生的影响很大.
1.以身作则,从细节做起
榜样的力量是无穷的,老师要做好这个榜样.例如升国旗时,我端端正正站在队伍前面,严肃认真,学生自然照样守纪律了.小学生可塑性强,所以教师以身作则是一种巨大的教育力量.有一次,我去上课,走到教室门口,喧闹的教室一下就安静了,教室门口到处都是纸屑.我什么都没说,弯下腰开始捡起来.慢慢地,孩子们聚拢来,一起拾.我接着上课,同学们都很认真,教学效果很好.下课后,两个学生主动到办公室承认了错误.
2.严于律己,从教学抓起
教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以在无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操.上课前,老师要做好大量的准备,采取灵活多样的教学手段,这样学生不仅学得很愉快,而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情,这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用.以身作则,为人师表.老师必须身体力行,走入孩子的心灵深处,处处做学生的表率,以自己的人格和言论感化学生,让学生受到潜移默化的德育教育.
个人教师德育工作总结(素材稿件7篇)




