教师管理规章制度

在社会一步步向前发展的今天，制度使用的情况越来越多，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。想学习拟定制度却不知道该请教谁？以下是小编为大家整理的教师管理规章制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师管理规章制度（篇1）

为加强我校精神文明建设，强化教师宿舍区域的文明管理，为广大教师创设良好的学习、工作、生活环境，根据学校实际情况，特制定本规定。

一、入住条件：

路途较远有特殊困难的教职工，经向学校申请获准后，均可入住我校教师宿舍。教职工一旦获准入住教师宿舍，应本着“自我管理、自我服务、自我教育”的精神，在学校的统一管理下，自觉服从学校安排。

二、日常管理：

1、凡入住教师均应在学校统一安排下占好床位，原则上不得私自调换。宿舍楼内其他空房间、空床位由学校统一计划管理，不准擅自占用。经学校批准其他教师需要入住或教师宿舍需要调整时，入住者必须予以配合。

2、入住者每人配钥匙一个，不得随意转借。教师丢失宿舍钥匙经向学校汇报后再由学校后勤部门进行登记并付款修配。

3、入住教师因职务调动、辞职、结婚或其他原因需要搬离教师宿舍，应提前一周告知学校总务处，在一周内做好搬离和腾空原入住宿舍的床位，并退还宿舍钥匙等物品。

4、入住者有正常使用宿舍内公共设施、设备的`权利，同时，也要有妥善保护、保管教师宿舍楼内各项设施、设备的责任和义务。

（1）严禁在教师宿舍走廊、墙壁上乱涂乱刻乱画，不张贴不健康、黄色淫秽的宣传物品。

（2）严禁在墙壁上私自刻、凿、钉钉子等，不得自行拆装宿舍楼内的电器设备及使用功能。

（3）教师宿舍楼内的设施、设备不得私自拿出宿舍楼外，违者后果自负。

（4）有故意毁坏教师宿舍公共设施、设备的行为，根据学校有关条例，除进行批评教育以外，还应进行相应的赔偿。

5、积极倡导入住者养成讲文明、讲卫生、爱劳动的良好个人习惯和道德品质。入住教师要团结互助、互相关心，不排挤、不诋毁、不辱骂他人，努力把学校教师宿舍形成学校精神文明建设的主阵地。

6、自觉维护公共场所卫生环境，养成良好的卫生习惯。禁止往楼梯走廊内泼水或向窗外门外倒水、堆放垃圾；禁止在宿舍走廊内堆放废弃物和悬挂有碍观瞻的物品。

7、加强安全防范和自我保护意识，注意防火、防盗。在宿舍楼内禁止存放各种有毒、易燃、易爆物品，禁止焚烧废弃物，禁止酗酒、赌博、打架斗殴，禁止大声喧哗以及其他各种有碍他人学习休息的活动。教师宿舍内除正常使用电视机、收录机、电风扇外，禁止使用电炉、热得快、电热杯等电加热和电制冷、电炊器具。不准私接电线。违反规定对他人和公共财产造成损失的必须照价赔偿。

8、教师宿舍应着厉行节约的原则，按时熄灯就寝。不无休止地使用学校电器设施。

9、总务处是教师宿舍的管理服务部门，负责教师宿舍管理、设施维护、日常服务工作。

10、学校教师宿舍纳入学校卫生环境检查范围，由总务处组成检

教师管理规章制度（篇2）

一、如无特殊情况（恶劣天气、考试周等），一、二年级学生应按要求自觉进行早操锻炼。

二、出操时间：

每周一、周三、周五早6：30—7：00为大一学生出早操时间；每周二、周四早6：30—7：00为大二学生出早操时间。

三、出操形式：

由各系负责组织，以班级为单位采取灵活的锻炼形式，如跑步、做广播操、打军体拳或其他各类健身活动。具体项目由各系自定。

四、考勤办法

1、每天6：30，各班负责人将本班出操人数报本系学生会值班人员，各系学生会报学校值班人员。

2、由学工部、体育部、系学生工作办、国旗队等部门成员组成检查组，对各系各班进行抽查，同时到宿舍检查内务及旷操人员。

3、学生早操时不得托人或代人虚报出勤，一经发现通报批评。

4、学工部负责每周通报出操结果。

五、请假办法

1、学生因病或其他特殊原因不能参加早操时，应事先办理请假手续，因急病或紧急事故来不及事先请假的，应在当天内补办请假手续，病假必须有医院证明。

2、学生如遇特殊情况请假，需经本班辅导员批准，出示假条并签字。凡不按规定履行请假手续者，一律按旷操处理。

3、参加学校运动队训练的`同学，由体育部出具证明报学工部，可免于出操。

六、奖惩办法

1、每个学生早操的出勤情况，应作为该生本学年各类评优、评奖内容之一。

2、学生早操旷操1次学期体育课成绩扣2分，旷操5次及以上者学期体育课成绩最高为50分。

3、每学期对旷操5次及以上者，根据旷操次数的多少以及其检查的态度，按照学籍管理有关规定，给予批评教育、直至纪律处分。

4、各系早操组织情况及出勤率应作为评选“群体工作先进集体”的条件之一。

教师管理规章制度（篇3）

一、教师聘用制度

（一）指导思想：

深化教育人事制度改革，依法保护学校和教职工合法利益，增强教职工主人翁意识和工作责任感，进一步调动全体教职工的工作积极性，促进教职工队伍整体素质的提高，适应教育改革发展的需要。

（二）聘用原则

1、校长负责原则，校长全面负责学校教职工的聘用工作，制定聘用方案并具体组织实施；

2、部门协作的原则；

3、资格准入原则，被聘用人员必须具备同聘任岗位相适应的文化程度和任职资格；

4、竞争择优原则。

（三）聘用对象

具备教师资格的应历届毕业生和各科离职优秀教师。

（四）聘用条件：

1．热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，政治素质高，忠诚党的教育事业，坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想。

2．身体健康，适应学校工作要求。爱岗敬业，爱生爱校，尽职尽责，务本求实，严谨治学，辛勤育人，认真履行岗位职责。

3．作风朴实，有良好的职业道德，身正是范，堪为师表。

4、要能胜任提供的岗位；同时按照工作量和工作要求，可以兼任其他一些岗位。

5．具有专科以上学历，具有专业知识素质和业务能力水平，有理论和实践能力。

有下列情形之一的，不予聘用上岗：

1、严重违反工作纪律和学校规章制度，造成重大责任事故的；

2、不完成规定的教育教学任务或职责范围内其他工作任务，给学校工作造成重大损失的；

3、体罚或变相体罚学生，造成严重后果的，影响恶劣的。

4、有严重的违纪违规行为，受党内严重警告或行政记过以上处分的。

（五）聘任程序：

1、由教务处根据教学需要，上报校人事宣传科；

2、人事宣传科和学校领导审核通过后，由校人事宣传科负责统一招聘；

3．学校发出招聘公告；

4．应聘者自愿填写学校下发的资料；

5．学校领导班子和教师代表进行实际考核，资格审查，择优录用；

6．由学校办理招聘手续，聘用期为一年，聘任期满后，根据考核情况进行续聘和解聘；

7．校长签发聘任合同，发放聘任书。

（六）受聘人员待遇：

1．教师工资按学校教师工作规定执行。

2．受聘人员工作时间按照上级有关部门规定执行。

（七）解聘：

下列情况之一者，学校与聘任人员解除聘任：

1．聘任期满，工作调整。

2．经考核，不胜任原工作岗位或不适应做原工作者。

3．在任职期间，因受聘人员责任造成重大事故损失。

4．触犯法律、法规，受处理人员。

二、教师岗位职责

教师是学科教育教学工作的责任人，在教务处的统一领导下开展工作。

（一）基本职责

教师的基本职责有以下三条：

1、承担一门或多门学科的教学任务、备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。

3、参加教学研究工作。

（二）其他职责

各职级教师在完成上述基本职责的前提下，还必须履行下述具体职责：

1、工作原则

（1）以党的教育方针为教学、教育工作的指导思想和准绳，自觉服务于教育方针和教育“三个面向”的要求。

（2）坚持既教书，又育人的观点，做到管教管导，身教言教，要为人师表。

（3）锐意进取，积极改革，着眼于培养能力，早出、快出和出好人才。

（4）认真贯彻“双全”方针，注意因材施教，分类推进，全面提高。

（5）坚持正面教育，关心爱护学生、严禁体罚或变相体罚。

2、制定教学计划

（1）每学年开学后两周内制订好教学计划。

（2）制订教学计划前做到“三熟悉”：

熟悉课程标准，明确教学要求和内容安排，明确前后衔接关系；

①熟悉教材，通览教材，初步掌握教材的内在联系；

②熟悉学生，通过分析学生原有情况，与前任教师交流，与学生交谈或其他形式，了解学生的“双基”、“智能”、“学风”、“学法”等方面的情况，了解学生对教学工作的意见和要求。

（3）除教学进度可以在备课组范围内基本统一外，教学计划必须根据各班实际情况自行制订，要求要明确，措施要具体。

3、备课

（1）不备课不能上课。

（2）个人备课不仅要备课标、备课材、备学生，还要备理论、备生活；

既依据课程标准和教科书，预设教学进程、教学内容、教学方法，写好备课笔记，又着眼于动态生成的观点，从教学的.实际需求出发，做好富有创意的笔记，重视其他课程资源的开发。每节课教案应体现：教学目标的编制，教学内容的安排（包括重、难点的处理），教学方法的考虑，教学过程的安排（包括课堂讲解、提问、讨论、练习、板书设计、作业布置、课后应用等环节）及教学后记。

（3）进一步建立健全集体备课制定。已建立备课组的科目在个人备课的基础上坚持每周集体备课一次的制度。备教研组组长要事先“定时间、定内容、定主讲”；

每次备课主讲发言后，集体研究、讨论，然后各人修订调整各自的教案。

（4）备课中要体现创新课程理念，在落实学生主体学习地位、优化自主合作探究学习方式、充分调动学生学习主动积极性等方面下功夫，不能照抄照搬参考资料。

（5）对课堂实验与实践要事前作好准备工作。

4、上课

（1）课堂教学是完成教学任务、实现教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节，必须认真执行教学计划，认真上好每一堂课，完成课时教学任务，不得旷课或任意调整；

教学过程要做到教育教学“两手抓，两手都要硬”。

（2）坚持“学生为主体，教师为主导，发展为主旨”的原则，强化目标意识、改进教学方法，教学内容重点突出，教学过程科学合理，有效运用现代教育技术，促进全体学生的发展。

（3）努力提高课堂教学艺术，具有广博的理论和专业知识、扎实的教学基本功，教态亲切自然，语言规范、简练、生动，板书设计合理，演示操作熟练准确。

（4）准时上课、准时下课，不影响学生课间休息。

5、作业批改

（1）认真批改作业，对学生作业中的突出问题，应作必要的摘录和分析，及时进行评讲。

（2）批改作业要规范化，对学生、对自己都要从严要求。

（3）作业批改要及时，作业在下次作业前要批改好，与学生见面。

（4）作业量要适当，作业题要精选。对不同水平的学生可以布置不同要求、不同内容的作业。

（5）注意改进批改方法，既要正确及时，又要收到实效。

6、考查考试

（1）讲授新课前要进行必要的检查复问，作为平时成绩的一项依据。

（2）讲授新课后要及时检查理解、掌握的情况，力争当堂巩固。

（3）学期末考试由教务处统一组织安排，其他时间考核练习由教师自行安排。

（4）严格考试纪律，不得事先暗示、透露考题，不弄虚作假，不营私舞弊。

（5）考查考试后及时总结教与学两方面的经验教训，认真做好期末质量分析，提出相应的改进措施。

7、其他工作

（1）根据教书育人、管教管导的要求，科任教师遇到偶发事件须自己先行处理，而后报告班主任，或反映情况，或请求协助，不得向班主任推卸自己的教育责任。

（2）每学期定好个人研究课题，期末写出有质量的总结一篇。

（3）相互听课、观摩（每学期听课5节以上）。

（4）加强进修，努力提高自身的素质，提高教学水平。

（5）完成校长室和教务处交办的其他工作。

三、教师绩效考核制度

教师绩效考核实行月绩效考核制度，并由教务处联合各教研小组统一考评，具体考核细则如下：

（一）处罚机制

1、不能完成当日、当月工作的扣3-10分。

2、工作被动应付，不能按期完成分配任务，工作效率低的一次扣5分，造成不良影响或经济损失的除赔偿损失外，根据情况轻重扣5-10分。

3、工作不负责任，出现责任事故，造成重大影响或经济损失的，除自行承担责任赔偿损失外，根据情节轻重一次扣10-20分。

4、上班时间做与工作无关的事情，串岗、玩游戏等酌情扣1-10分。

5、不听从分配的，因事假、病假或无故不参加教务例会，一次扣5分，严重者扣部分工资。

6、部门有考核不合格人员，一个月中部门工作完成情况不佳或出现责任事故至造成损失的，根据情节轻重一次扣部门负责人1-20分。

7、部门责任区范围内卫生状况较差或卫生检查不合格的扣部门负责人1-5分。

8、寒暑假期间，值班人员、行政人员和教师兼行政人员不按部门要求完成日常工作每日扣5分。

9、不团结同志，有挑拨、吵架、打架；观看、传播不良书刊、影碟等不文明行为者，扣1-10分。

10、有投诉且经核查属实者扣2-10分。

11、班主任班级工作出现学生流失、学生违纪至群体的事件者扣1-20分。

（二）激励机制

1、在完成本职工作中做出成绩（比如在学校举行的活动、比赛、检查中获一等奖、第一名者）或休息时间加班（按加班规定，调休者不计）为学校工作且有明显成效的。量化过程中予以加0.5-5分。在全校范围内举办讲座演讲者每次视好评情况予以0.5-1分的加分。

2、在教育教学工作、行政服务工作、招生工作中，服务质量高成绩特别突出，为学校争得荣誉，获得师生好评的（根据相关测评表），予以2-5分的加分。

3、在某报刊、书籍、杂志发表文章的，在市教育局及以上组织的活动比赛中自身或指导学生获得荣誉的予以2-6分的加分。

4、为学校整体工作献计献策，对学校工作提出合理建议的，视情况予以2-5分的加分。如采纳的予以6分加分。

5、积极为学校网站供稿（指新闻稿、论文、自编教材等）并被采纳者每次加0.5分。

四、教师请假制度

1、所有教师请假必须报教务处核实登记，需要调课的需填写调课单。

2、教师请假1天（含1天）的，教务处长视具体情况予以批准；请假1天以上3天（含3天）以下，需报分管校长审核批准；请假3天以上者，需报校长审核批准。

3、教师请假必须假前填写请假条；若因突发性事件临时请假的，需立即补填请假条；请假条填写要完整，公假假条需填写外出办公具体事由；病假需要有医院或诊所的医疗证明材料；所有请假条填写完整后，需交至校人事宣传科。

4、教师全年度累计病假30天者，不参与年终绩效考核；教师年度累计事假超过22天，以第23天事假起停发本人事假期间的所有工资福利，并不参与年终绩效考核。

教师管理规章制度（篇4）

1、教师应做好上课的准备工作，上课铃一响，教师应迅速赶到教室上课。教师早读前十分钟赶到学校指导学生早读。上课期间无特殊情况不得离开教室。下课铃响毕，教师方可下课。

2、教师必须按课表上课，教师之间不私自调课。调课须经学校领导同意。教师要服从学校的工作安排，认真完成学校交办的任务。

3、仪表端庄。教师不得穿背心，拖鞋上课。男教师不染发。不在教室内吸烟、带小孩，上课不做与教学无关的事。原则上站着讲课，上课不坐桌子，学生做作业时要巡视辅导。

4、凡学校召开的会议、教研教改活动（含公开课）、政治业务活动、应参与者均须准时参加，期间不做与之无关的事（如看书报、批改作业等）。

5、教师一律向校长请假。教师除住院外一般不请假，请假须具备书面假条，病假须具备镇以上医院的证明。代假、电话请假和事后补假（天灾人祸除外）一律作为旷工。请假期间无工资，旷课一节扣工资10元，旷课一天扣工资30元。

6、对学校的决定要认真执行。如对学校的某些决定有意见，可在会上或平时向学校领导善意提出。在决定未修改之前，仍要按学校的决定执行。

7、教师上课应切实做到课前备课，要求备课与上课同步或超前，备课要认真。

8、教师上课的教学目的要明确，内容要具体，重难点突出，采用启发式的教学方法。要注意开发学生智力，培养学生的自学能力。

9、教学要面向全体学生，做到发教师为主导，学生为主体，训练为主线。板书工整。要用普通话教学，教师应积极给学生解答疑难，给予学法指导。

10、及时布置作业。作业分为课堂和家庭作业，主科每周均要安排家庭作业，但每次不能太多。主科教科书和练习册的作业要全部评讲，全部批改，严禁错误批改。

11、认真检测学生成绩，以考带练，并做好每次考试成绩记载。单元考试和半期考试由教师自行出题，自行考试和阅卷。期末考试参加区教育局统一考试。各班检测的内容要全面，突出“双基”。严格考试，认真阅卷，认真评讲，查漏补缺，改进平时的'教学工作。半期考试成绩要交学校审查。学校期末统一考试及阅卷必须严肃认真，严格作弊。

12、各科都要提前两周（至少也要提前一周）结束新课，最后一两周作为期末总复习，但教师的教学进度不能过快。

13、忠诚国家的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。以主人翁精神参与学校管理，不以旁观者姿态指责学校工作，不得拉帮结派。有损于学校利益的事不做，有损学校荣誉的话不说。教师之间要互相团结。周一至周五上午8点至下午5点严禁打牌。

14、各班必须严格按学校规定收费，在规定的期限内与学校结清账目。学校如果临时收费或补收学费，班主任要按时按量收取。班主任、科任教师一般不另收费，特殊情况需要收费的要先经校长同意，教师另收费跟必须跟学生结帐。

15、教师要关心和爱护学生，做学生的知心朋友。尊重学生人格，保护学生身心全面发展，做到以情动人，以理服人，严禁体罚或变相体罚学生。

16、班主任要经常对学生进行《中学生日常行为规范》、《中学生守则》的教育，培养良好的班风和学风。班主任要抓好班级常规工作和偶发事件的处理。培养班级正确的舆论环境，经常与学生个别谈话，定期召开班委会。班主任要积极组织学生参加各种有益的活动，同时做好学生的家访工作，评定学生操行。

17、班主任要督促学生搞好大小扫除和个人卫生。教室每天打扫，保持地面、桌面、门窗干净，墙面无乱画痕迹、屋顶无蜘蛛网。公地每周二、五两次打扫，保持地面清洁、无杂草，垃圾要倒到指定的地方，不能乱倒，班主任还要对学生的个人卫生进行检查和督促。

18、班主任要教育学生爱护学校微机、桌凳等设备设施，不准在上面写字、画图、雕刻等，更不能损坏。学校平时和期末对各班桌凳等物品进行检查，根据损坏程度确定各班赔偿的金额。

19、教师下课要监督学生不出学校范围，不搞激烈和危险的活动。课间操要督促学生认真做广播体操。放学要让学生扫完地，离开学校后才回家。

20、教师要提高警惕，增强法制意识，依靠群众和学生搞好安全保卫工作。要经常检查易出事故的设备设施，特别是危房、用电线路，消除隐患。维护学校的财产，对学校财产的损失，要及时查明原因，追查责任。搞好学生的安全教育，经常教育学生不做激烈的活动，不搞危险的游戏，不到不安全的地方去。教师一般不组织学生到校外搞活动，属特殊情况的也须经校长批准。

21、教师要教育学生不得有下列不良行为：

（1）吸烟、喝酒；

（2）旷课、夜不归宿；

（3）携带管制刀具及较危险的刀具；

（4）打架、斗殴；

（5）组织或参加不良行为团体；

（6）强行向他人索要钱物；

（7）偷窃、故意毁坏财物；

（8）参与赌博；

（9）观看色情、淫秽的音乐制品，进入学生不宜进入的歌舞厅、游戏厅等；

（10）受到坏人的教唆、胁迫、引诱。教师如发现学生有上核对述行为，要及时予以制止，并迅速通知其家长赶到学校共同教育学生，情况严重的，教师要及时去家访。

22、教师要全面贯彻国家的教育方针、关心学生的成长，全心全意搞好教育教学工作，要加强学生的思想政治教育，在教学活动中贯彻思想教育，言传身教，为人师表，教书育人，热爱学生，因材施教。推进素质教育，面向全体学生，重视培养优秀生和特长生，主动热情的帮助后进生，不歧视差生。

23、学校的篮球、羽毛球等体育用品由体育教师到学校领取，体育课使用，体育课结束，由体育教师亲自送回。

24、控制学生辍学。教师应做好工作，不让学生流失。如有流失，教师要经常利用空闲时间，下乡去动员，直至学生归校为止。

25、值周教师要在校长指导下大胆开展工作，值周期间要有实在的工作举措，尽量要有新的举措。值周教师的常规工作：教师、学生出勤登记，学生佩戴标志登记，各班纪律、清洁卫生检查和记载，全校集合、课间操的组织管理，偶发事件的处理，双周的周前周末会的组织和主要发言。值周教师在周前周末会上发言的主要内容是：

（1）本两周学校开展的主要工作（含值周工作）；

（2）各班出勤、卫生、纪律等常规评比情况，教师出勤和工作情况；

（3）上两周的成绩、经验和不足、教训；

（4）对下两周值周工作的建议。

26、学校成立学生会。由各班各选出一名品学兼优、能干大方的学生组成。学生会设主席、副主席、学习部长、劳动部长、文艺部长、体育部长等职。学生会由校长负责领导，由值周教师具体领导，值周教师主要指导学生会的常规工作。

27、每双周星期一校会课和学校组织的大型活动要进行全校性的升国旗活动。升旗活动由学生会主持，全校师生参加。升旗时要严肃认真，学校升旗队和升旗仪式由大队辅导员和值周教师负责训练。

28、各班成立班委会，由班长、学习委员、劳动委员、文体委员等组成。班委会由班主任负责领导，科任教师协助领导。每个班又分成若干组，组设文科组长、理科组长各一名。初中文科组长负责政治、语文、英语、地理、历史、音乐等科的工作，初中理科组长负责数学、物理、化学、生物、计算机、美术、体育等科的工作。

29、学校的教研机构为文科教研组和理科教研组。每学期教研组长应根据学校要求订出教研计划，包括教材教法研讨、集体备课、公开课、教育教学讲座、教改实验等。教研教改活动由教研组长负责主持，校长批准和监督。教研组长还要了解和检查教师教学和学生学习的情况，提出改进建议。参加教研教改的教师要积极配合教研组长的工作，教师要主动承担教研教改任务。

30、学校加强教师的教学效果管理。教学效果主要看学校组织的期末考试成绩。

教师管理规章制度（篇5）

一、教师阅览室由学校安排兼职的教师负责管理。

二、教师阅览室应有完整的教师借阅制度，并有完整准确的图书登记表。

三、本校教师在阅览室借阅图书，最长时间不得超过一学期。按规定日期归还，不得自行转借他人，愈期不还者暂停借书。

四、所有杂志（包括报刊合订本）只能在阅览室阅览，一律不得带出或外借他人。

五、凡是进入阅览室阅览读物的`教师，均要爱护报刊、图书，不得在图书报刊上圈、勾、点、涂写或撕页、裁剪。

六、阅览人员要爱护室内公物，不得故意损坏室内设施，认真填写阅览登记表。

七、教师进入阅览室阅读报刊杂志时，不得大声喧哗、吵闹，不得在室内抽烟，乱扔垃圾、随地吐痰，保持室内卫生。

八、学生不得随意进入教师阅览室。

九、管理员经常打扫、除尘，保持阅览室的整洁卫生。做到窗明几净，读物摆放整齐、有序。

十、教师阅览室开放时间为周一至周五上午8：30——下午4：30全天开放。

教师管理规章制度（篇6）

一、全体幼儿、小学教师工作实行全日制、蹲班制。

二、考勤管理实行查岗制、刷卡制。

三、教师必须严格按照学校的规定执行考勤制度，因病因事的迟到、早退、中途离校必须办理好请假手续，0.5天以上请假须有假条、迟到、早退、中途离校等假须向校长和主管领导面请。

四、教师到校时间：上午：7：50下午：1：50（2：50夏季）

五、作息时间：上午7：50-11：45下午：1：50-5:30（冬季）2：50-6:30（夏季）。

六、请假手续：教师请假必须由本人向校长请假；校长不在校，考勤工作由主管领导负责（小学：教导主任；幼儿：负责人）。

七、病事假三天以下（含三天），教师须持请假条请假，由校长批准。急病住院、急诊等紧急情况，可先电话请假，随后按规定办理补假手续。由学校报请联校审批、准假。

八、病事假三天以上一周以下，教师须出具县级以上医院的诊断建议书等病历证明，方可请假。急病住院、急诊等紧急情况，可先电话请假，随后按规定办理补假手续。由校务委员会集体审核认准方可准假。否则按无故处理。

九、病假在一周以上两个月以下者，教师须出具县级以上医院的`诊断建议书等病历证明方可请假，并由校务委员会集体审批认准方可准假。并将本人出勤记录上报联校，按照教育行政部门和人社局相关待遇规定执行（请假天数实行累计，公办教职工扣除相应的乡镇工作补贴部分；代课教师扣除相应的区或村给予的岗位津贴）。

十、病假在两个月以上者（含两个月），教师须出具县级以上医院的诊断建议书等病历证明方可请假，并由校务委员会集体审核认准方可准假。并将本人出勤记录上报联校，期间工资待遇按照国家和教育行政部门、人社局规定的相关待遇规定执行。代课教师病事假在两个月以上者（含两个月），如果继续被学校聘用，扣除期间相应的区或村补岗位津贴外，基本工资开资为原基本工资：10年以下50%，10以上60%。

十一、教师产、婚、丧假规定：婚假7天；女教师产假90天，难产增加10天，其中产前15天，男教师妻子生产3天；女教师哺乳时间12个月，上下午各1小时；流产四个月以下15天，四个月以上30天。丧假直系亲属（父母、配偶、子女）5天，非直系亲属（公婆、岳父母）2天。（以上定假包括公休假，不在另行追加）。

十二、工伤界定：教师在上班期间和上班及回家途中发生的非人为性事故，最终由校委会集体界定。教师工伤休假期间不计考勤积分，不扣缺勤款，其他事宜请示上级后按有关规定执行。人为造成的事故不按公伤处理。

十三、缺勤处理规定：教师考勤情况除按规定扣款处理，按量化考核规定扣分。

量化扣分：

（1）迟到、查岗不在每次0.3分，小假、早退每次0.2分。

（2）病事假每天0.5分

（3）旷工每天5分

（4）不候课、中途离堂每次0.1分

十四、学校做好教师考勤统计工作，每月公布一次，并与当月20日上报义井联校备案。

十五、当年事假累计满10天、病假超过一个月的不参加任何评优评先。

教师管理规章制度（篇7）

为严肃校纪，规范教职工考勤管理，树立良好的校风、校貌，进一步稳定学校的教学秩序，确保教育教学工作顺利完成，根据永兴县教育局“教育提质决定”有关文件精神，结合我校实际，特制定教职工考勤制度。

（一）考勤制度

1、每位教职员工都要自觉遵守学校的考勤制度，因病因事（包括函授学习）不能坚持工作，须由本人书写请假条，履行请假审批手续：1天以内由分管校长审批，3天以内由校长批准。经批准后，教师持假条、调课单到办公室登记，职工到总务处登记，合理调配工作。事假要提前请；急病来不及请假的，一定要及时电话通知（最迟不得超过当日）严禁先斩后奏，否则，一律按旷工对待。假满返校要及时到办公室履行销假手续。

（1）病假：

a、每月允许半天（需调好课）到医院看病。

b、三天以上要有指定医院诊断书（县级以上含县级）。需续假时，再次履行手续。一学年内，累计请假在半年以上者视为长期病休人员，列为编外休息。不享受当期、当年出勤奖。

〔2〕事假：逾假不归者，作旷工论处。每学期事假时间不得超过十天（法定婚丧产假除外）。

下列情况的假期以国家规定，上级审批为准。待遇福利，以上级规定为准。

a、婚假：

b、丧假（直系即指祖父母、父母、子女），配偶的父母去世可视同直系对待：

c、产假：

d、流产（采取上环措施失败者）：

e、做上环手术：

f、陪护产假：

g、一月内教职工因独生子女生病请假，或教职工本人是独生子女者，因父母生病请假：

h、教职工配偶、子女在外省服兵役者回来探亲假：

i、教职工子女结婚假：

（3）旷工：未经请假和请假未批擅自离校，超假及在请假中弄虚作假的均属旷工。旷工一天，扣罚50元；旷工三天（含三天），取消评先、评优、职称晋级、评聘职称；旷工15天以上（含15天，含一期累计旷工15天，以签到为依据），报县教育局处理。

2、教师因公出差，自己调好课。由分管处室填写出差单，。县内由分管校长审批，县外由校长审批，并报办公室备案。出差超过预定时间的，须经学校同意，否则，不核销逾期差旅费并按事假处理。

3、按时上下班，不迟到、不早退。坚持坐班、签到制，坚守工作岗位。工作时间不闲聊，不互串办公室，不干私活。按时参加会议、培训、教科研活动和学校组织的各种集体活动。因特殊情况需要晚来，早走或中途离校者，要向学科组长及活动主持人口头请假，否则，按迟到早退处理。

4、教师考勤办公室按月汇总。

（二）考勤细则

1、学科组长及中层以上干部请假由校长或分管的副校长审批。

2、请假期间若遇节假日，假期连同节假日合并计算。

3、教职工申请调动，在办理调动手续前，应在校坚持工作，如擅自离岗，按旷工对待；接到调令后，应迅速办理移交手续，还清公物，结清各种帐目，再到校长室办理有关手续。

（三）考核办法

1、缺勤考核

⑴病假十天之内不扣分，每超过一天扣（0.01分）。

⑵事假五天之内不扣分，每超过一天扣（0.02分）。

2、在岗考核

⑴无故缺课1节扣罚20元。且在评先、评优、职称晋级、评聘职称、绩效考核、师德师风考核、聘任等中扣罚2分/节。

⑵私自调课，调课双方各扣罚5元/节。且在评先、评优、职称晋级、评聘职称、绩效考核、师德师风考核、聘任等中各扣罚1分/节（以查实为依据）。

⑶上课迟到、课中随意离开教室或提前下课，发现一次扣除5元。且在评先、评优、职称晋级、评聘职称、绩效考核、师德师风考核、聘任等中扣罚0。3分/次。

⑷坐班签到制：坚持每日坐班签到制（坐班：原则上每天7小时：上午4小时，下午3小时），每天上下午签到一次（签到时间：上午9：00——11：00，下午3：：00——16：00，周五只上午签到。签到地点：各年级办公室，行政人员、教辅人员签到地点：办公室）。每天上下午均未签到，视为旷工一天。出满勤150元/期，缺签一次扣罚3元。（病假、事假未签到不享受当天的签到津贴，也不算缺签。公假、出差未签，算正常的`签到。培训、学习一个月以上含一个月，不享受签到津贴。）严禁双方代签，若双方代签，经查实，均视为缺签一次。且在评先、评优、职称晋级、评聘职称、绩效考核、师德师风考核、聘任等中扣罚0.1分/次。考勤人员应如实考勤，若弄虚作假，欺上瞒下，经查实，每次扣罚20元，且在评先、评优、职称晋级、评聘职称、绩效考核、师德师风考核、聘任等中扣罚0.1分/次。，

⑸学校及学校以上级的会议（含行政会议）、培训、教科研活动和各种集体活动：缺席1次：扣罚2元（校级）﹑扣罚5元（学校行政会议、校级以上会议）。迟到或早退1次扣罚1元，且在评先、评优、职称晋级、评聘职称、绩效考核、师德师风考核、聘任等中扣罚0.1分/次。

⑹若教职工缺勤、缺岗，所在班级发生重大责任事故，造成财产、人员重大损失，除按上级有关追究相关责任外，并扣罚当月奖励性绩效工资。

4、各类人员的出勤情况应详细记载，办公室按周统计，按月公布。

教师管理规章制度（篇8）

为全面实施素质教育，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，实现学校管理的制度化，现结合我校情况，特订本制度。

一、基本原则

(一)坚持全面发展教书育人的教育观

在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，全面实施素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面发展的建设者和接班人。

(二)坚持学生为主体，教学为主导的教学观

在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观、教师要有计划、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为已知，把知识转化为能力，有效地完成教学任务。也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传授向重学生发展转变；由重教师教向重学生学转变；由重结果向重过程转变。

学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会；要努力创设适合创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。

二、制订教学计划

教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。在分析总结前段工作经验、教训的基础上，针对新学期的新情况、新问题，安排任务、制定目标、提出改革和创新的思路。教学计划应包括学年(学期)计划、单元(章节)计划和课时计划。

1、制订教学计划要做到三熟悉。

(1)熟悉教学大纲（课标）、通过学习教学大纲，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原则等、

(2)熟悉教材。要深入钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联系，明确各章节在整体中的地位，明确教学要求和教学重点难点。

(3)熟悉学生。做到深入地掌握学生的双基、能力、学风、学法四个方面的情况。

2、学年(学期)和单元(章节)教学计划要具有以下主要内容：

(1) 学生基本情况分析。

(2) 教材分析(含教学目标、教学重点和难点等)。

(3) 完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施。

(4)教学进度，每周课时进度安排。

3、计划的具体要求

1、单元（章）教材分析细致

2、分课时授课时间，教学目标切合实际，教案设计科学，条理清楚。

3、重点、难点突出，并具有教具，主要教法，学法明显、正确，能体现对学生能力的培养，有利于学生素质的全面提高。

4、单元复习，试卷分析的要点问题要写在教案上，考试要有试卷样附后，特殊情况没上课的教案要有说明，否则按没教案对待。

5、每章节或单元授完后有课后记。

6、实现本学期教学目标的具体措施，措施要有针对性和可行性，讲究实效，有实用价值。

7、计划要涵盖有素质教育的.内容。

8、计划要附有详细的教学进度表。

三、备课

备课是上课的前提，是保证教学质量的关键环节。

1、个人备课。个人备课要做到五备：

(1)备新课程标准。通过反复钻研新课程标准，明确目的要求，弄清应当遵循的原则，做到有的放矢。

(2)备教材。通过反复钻研和推敲教材，了解教材内容和内在联系，明确本章(单元)、本节(课)教材在整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点和教学难点。

(3)备学生。要认真研究学生情况，了解学生的.学习实际，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教。

（4）备教法。从实际出发，选用灵活的教学方法和现代化教学手段，注重教。

（5）备学法。要指导学生不断改进学习方法。教师不仅要注重教法，更要注重研究

学生的学法。要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识和能力

2、编写教案（学案）。

在个人备课的基础上，写好教案（重在学案）。教（学）案必须具有以下六项内容：

(1)课题；

(2)教学目标(包括知识技能、过程方法、情感态度价值观三个方面)；

(3)教学重点和难点及其分析；

(4)教法；

(5)学法指导；

(6)课后反思（或教学后记）。

教师须提前一周写好教（学）案，完成备课任务。课后必须及时写好课后反思，记录教学过程中发现的困惑或存在的问题，以便教研活动时共同讨论解决。无教案不能上课，教务主任负责检查教案，学校将不定期检查或抽查。

四、课堂教学

课堂教学是提高教学质量的中心环节，是贯彻教育方针，实施素质教育的主渠道。

1、课堂教学要做到四个有机结合、六项基本要求：

(1)四个有机结合：主导和主体的有机结合；知识和能力的有机结合；面向全体学生和因材施教的有机结合；全面发展和发挥个性特长的有机结合。

(2)六项基本要求：教学目的要明确：教学方法要恰当；教学结构要严谨；教学内容要充实；教学手段要先进；要着眼于教学效果，使学生学得积极主动。

2、要努力提高教学艺术。课堂上要做到重点突出、难点分散、条理分明、语言生动、深入浅出、板书规范。

3、要努力提高课堂教学效率。做到熟练地驾驭教材、教会学生，加强课堂训练，减轻课外负担，力争当堂解决问题。

4、要严密组织教学过程，精心设计、安排有序，不迟到，不拖课；要服饰整洁、仪表端庄、教态大方、精神饱满、语言清晰，坚持运用普通话教学；对学生要满腔热情，尊重学生的人格，不说粗话，严禁体罚或变相体罚学生。

5、要培养学生科学的学习方法和良好的治学态度。要求学生抓住预习、听课、实践、讨论、总结、练习六大环节，并掌握三先三后、一总结的学习方法，即先预习、后听课，先思考后回答问题，先实践后总结；学完一个单元要及时归纳总结，把知识系统化。做完作业后要体会方法和思路，最后再听讲评。

五、作业批改

做作业是学生运用知识锻炼能力的实践活动，是使学生牢固掌握知识和技能的重要手段，是教师检查教学效果，掌握反馈信息，及时弥补知识缺漏，不断改进教学的必要措施。

1、严格控制作业量。各年级要建立学科作业协调制度，严格控制课外作业量，增加学生参与社会实践的活动，减轻学生过重的课业负担。

2、设计作业要符合教学大纲和学生学习实际，目的要明确，内容要精选，难易要适度，避免搞题海战术和机械重复练习，要有科学性和系统性。

3、作业批改要及时。对学生在知识和能力上的缺漏和失误要及时纠正和补救，一般情况下要力争全部批阅。从教改的角度出发，适量指导学生相互批改，发现同学作业中存在的错误以便自我订正。

4、教师要备有作业批改手册。对学生作业中出现的问题做必要的记录，对其共性的问题及时讲评。

5、作业任务：语文每讲一篇讲读课文批改作业一次，大作文八篇，精批细改四篇，学生互改两篇，现批一篇，浏览一篇。小作文，要求精批细改四篇，浏览四篇。，作文要给分数。数学、语文、英语作业每周批改不少于4次，理化作业不少于3次。其它学科作业按课时批改。要求学生写好日记和周记，每周检查一次，并准确地写好批注（一、二、三年级不要求）。

6、对学生做作业，要进行严格的规范化训练，以养成良好习惯。

六、课后辅导

课后辅导是贯彻因材施教原则，适应学生个性差异的重要措施。

1、从实际出发，对学生进行科学分类。在学生入学之后，要根据学生的学业基础、智力因素、非智力因素、学习成绩四个方面，对学生进行分类辅导。

2、分析具体情况，制订具体辅导计划。任课教师要协同班主任，对每个学生进行具体分析，因材施教，个别辅导，使全体学生分别得到提高。

3、师生有效配合，实施辅导计划。对优秀学生，要教给其学习方法，并重点辅导其自学；对边缘学生，要注意开发其智力因素和非智力因素；对弱科学生，要针对学生存在的实际问题，耐心细致的搞好个别辅导。课后辅导只有在保证课堂教学质量的前提下才能发挥其理想作用，不应将课外辅导变成变相上课，更不允许学科间相互挤占辅导时间。

七、复习和检查复习和检查是搞好教学的重要环节。

通过复习和检查可以使学生系统地巩固知识，了解学生掌握和运用知识情况，了解学习和思维方法情况，了解教学效果，从而改进教学。

1、要提倡当堂复习和检查，检查学生的接受率、巩固率、运用率。

2、要加强平时提问和小测试，从而督促学生及时复习巩固所学知识。

3、搞好阶段复习和测试。

(1)测试前教师要拟好复习计划，指导学生认真复习和总结，使学生的知识能力在原有的基础上得到系统化和提高。

(2)严格控制测试次数，期中、期末各进行一次测试，严格考场纪律、严格考试程序，保证各科测试成绩客观，有效。

(3)命题要紧扣大纲、教材，面向大多数学生，难易得当，

八、单元过关

1、严格执行单元过关制度，考试后2天内将试卷成绩及试卷分析上交并记录在案，每次考试必须做到考后100分。

2、过关考试试卷要老师批阅，不准学生代评。

九、听课要求

1、听课是相互学习，提高课堂教学实效的直接有效的途径。

2、听课有目的性，克服盲目性，并做好详细记录，即课堂记录、板书语言等，课后评析和指导性意见栏同时填写。

3、听课不得抄袭他人教案，欺骗领导，没有评析和指导性意见没有记录的，视为没听课。

十、月终总结：

１、完成教学工作的基本情况，是否与计划相等还是有哪些差距。

２、取得的成绩及经验，存在的问题及原因都分别阐述清楚。

３、下阶段的工作设想。

十一、学校考核

1、学生成绩考核内容：及格率、优秀率、平均分、待优生进步率。

2、学生评议：由所教班级的学生进行评价，主要以关心学生、教学方法、辅导待优生、批改作业、为人师表等进行问卷调查。

教师管理规章制度（篇9）

一、总则

为加强幼儿园教师队伍建设，规范教师教育教学行为，提升教师职业道德素质，特制定本师风师德教育教学管理制度。

二、师风师德标准

1. 教师应热爱党的教育事业，忠诚于人民的教育事业，遵循教育规律，为人师表，教书育人。

2. 教师应关心、爱护、尊重幼儿，耐心细致，严禁体罚和变相体罚幼儿。

3. 教师应遵守法律法规，不得从事违法违规活动，不得参与有损教师形象和幼儿园声誉的活动。

4. 教师应自觉维护幼儿园的团结稳定，积极参与园内的各项活动，与同事和谐相处，互相帮助。

5. 教师应树立良好的师德形象，衣着整洁得体，举止文明礼貌，言行一致，以身作则。

三、教育教学要求

1. 教师应认真制定教育教学计划，按照幼儿园的'教育目标和课程要求，科学合理安排教育教学活动。

2. 教师应注重幼儿个体差异，因材施教，关注幼儿的全面发展，尊重幼儿的个性和兴趣。

3. 教师应采用多样化的教育教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣和主动性，提高教育教学效果。

4. 教师应积极参加教育教学研究活动，不断提高自己的教育教学水平和专业素养。

5. 教师应认真评估幼儿的学习情况，及时反馈给家长，并根据评估结果调整教育教学计划。

四、管理制度

1. 幼儿园应建立健全师风师德评价机制，定期对教师的师风师德进行考核评价，并将结果作为教师评先评优的重要依据。

2. 幼儿园应加强对教师的师德教育，定期组织师德培训和学习活动，提高教师的师德意识。

3. 幼儿园应建立师德失范行为举报制度，对举报的师德失范行为进行严肃处理，并公开曝光。

4. 幼儿园应加强对教育教学质量的监管，定期对教师的教育教学情况进行检查评估，对存在问题的教师进行指导和帮助。

5. 幼儿园应建立教师奖惩机制，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对存在问题的教师给予批评和处罚。

五、附则

1. 本制度自发布之日起执行，如有未尽事宜，由幼儿园领导班子研究决定。

2. 本制度解释权归幼儿园所有。

教师管理规章制度（篇10）

一、总则

为规范学校的教育教学活动，提升教学质量，促进学生全面发展，特制定本教育教学管理制度。

二、适用范围

本制度适用于学校全体教职工、学生及家长，以及参与学校教育教学活动的其他人员。

三、教育教学管理职责

1. 校长：全面负责学校的教育教学工作，制定教育教学发展规划，监督教育教学管理制度的执行情况。

2. 教学副校长：协助校长制定教育教学发展规划，组织实施教育教学活动，检查教学质量，提出改进意见。

3. 教务处：负责课程安排、教学计划制定、教材选用、考试组织等教学管理工作。

4. 教研室：负责组织教学研究、教师培训等教研活动，推广先进的教学方法和理念。

5. 教师：认真执行教学计划，做好课堂教学、作业批改、辅导答疑等工作，关心学生成长，提高教育教学质量。

四、教育教学管理流程

1. 教学计划制定：教务处根据学校教育教学发展规划，制定年度、学期教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等。

2. 教材选用：教务处根据教学计划，选用符合教学大纲要求的教材，确保教材质量和适用性。

3. 课程安排：教务处根据教学计划，合理安排课程表，确保课程设置的科学性和合理性。

4. 课堂教学：教师应认真备课，按照教学计划进行课堂教学，注重启发式教学和互动式教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

5. 作业管理：教师应布置适量的作业，并及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

6. 考试组织：教务处组织各类考试，确保考试的公平、公正和科学性。教师应按照考试要求监考，并认真评阅试卷，及时向学生反馈考试成绩。

7. 教学评估：教务处定期组织教学评估，对教师的教学质量进行评估和反馈，帮助教师改进教学方法和手段，提高教育教学质量。

五、教育教学管理要求

1. 教师应遵守教师职业道德规范，关心学生成长，尊重学生个性，平等对待每一位学生。

2. 教师应认真备课、上课、批改作业和辅导答疑，确保教学质量和效果。

3. 教师应积极参与教研活动，不断学习和更新教学理念和方法，提高自身教育教学水平。

4. 学生应遵守学校规章制度，认真听讲、积极思考、按时完成作业和考试任务。

5. 家长应关心孩子的.学习情况，与教师保持密切联系，共同促进孩子的成长和发展。

六、附则

1. 本制度自发布之日起执行，如有未尽事宜，由学校领导班子研究决定。

2. 本制度的解释权归学校所有。

教师管理规章制度（篇11）

一、总则

为了规范我园教师的教育教学行为，加强师德师风建设，提高教育教学质量，特制定本管理制度。

二、师德师风管理

1. 师德规范

教师应遵守国家法律法规，遵守社会公德，维护幼儿园声誉。

教师应热爱教育事业，关爱幼儿，尊重幼儿个性，平等对待每一位幼儿。

教师应廉洁自律，不接受家长财物，不利用职务之便谋取私利。

2. 师风建设

教师应树立良好的职业形象，仪表端庄，言行举止文明礼貌。

教师应积极参与园内外各类培训和学习，不断提高自身专业素养。

教师应团结协作，相互尊重，共同营造和谐的工作氛围。

3. 师德评价

幼儿园将定期组织师德评价活动，对教师的师德表现进行客观公正的评价。

鼓励家长、同事、园领导等多方参与评价，确保评价的全面性和准确性。

对师德表现优秀的教师给予表彰和奖励，对存在问题的教师及时给予指导和帮助。

三、教育教学管理

1. 教学计划

教师应根据幼儿园教育目标和幼儿年龄特点，制定科学合理的'教学计划。

教学计划应明确教学目标、教学内容、教学方法和教学手段等要素。

教师应严格按照教学计划组织教学活动，确保教学质量。

2. 教学过程

教师应采用游戏化教学、情境教学等多种教学方法，激发幼儿学习兴趣。

教师应关注幼儿个体差异，因材施教，注重培养幼儿的综合素质。

教师应加强课堂管理，确保教学秩序井然有序。

3. 教学评估

幼儿园将定期组织教学评估活动，对教师的教学质量进行评估。

教学评估应关注幼儿的学习成果、教师的教学方法和手段等方面。

对教学质量优秀的教师给予表彰和奖励，对存在问题的教师及时给予指导和帮助。

4. 家园共育

教师应加强与家长的沟通和联系，及时了解幼儿在家中的表现和情况。

教师应定期组织家长会、亲子活动等形式，加强与家长的交流和合作。

教师应向家长宣传科学的育儿理念和方法，引导家长树立正确的育儿观。

四、附则

1. 本制度自发布之日起执行，如有未尽事宜，由幼儿园领导班子负责解释和补充。

2. 本制度适用于本园全体教师，如有违反本制度的行为，将按照相关规定进行处理。

通过本管理制度的实施，我们将努力打造一支师德高尚、业务精湛、团结协作的教师队伍，为幼儿提供优质的教育服务，为幼儿园的可持续发展奠定坚实的基础。

教师管理规章制度（篇12）

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合本校教育教学的现状，特制定__学校教学常规管理制度。

一、教学常规

1、学期初各年级、各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，并于开学第二周上交教务处检查。

2、掌握本学科的.课程标准，做到教学目标明确，能抓住重难点，教材把握准确，注重学生的能力培养。

3、学校采用定时检查（每月一次）和临时抽查的方式检查备课和作业批改情况，学期末收集各项教学资料。

二、备课

1、五年教龄以内的教师必须备详案，具有五年以上教龄的鼓励备详案（具有五年以上教龄，但第一次承担该学科教学的依然要求备详案）。

2、备课必须做到学期计划、单元计划、课时计划明确，学期结束时进行教学总结。

3、备课要做到备标准、备教材、备学生、备教法、备手段及教具、备作业设计、备学生能力培养。

4、不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，教师应超前一周备课。教案一般包括：课题、教材分析、教学目标、教学重难点、教具学具、课时分配、教学流程、作业设计、板书设计、课后反思。

5、要求尽可能做到一课一案，除备教材以外，还应该有练习课、复习课、测试课、试卷分析课、实验课等教案，各学科备课课时数应达到本学科教学总课时数的`70%以上。

6、提倡电子备课，注意电教媒体的合理使用，所设计的课件、投影片的使用，在备课中体现出来，突出自己的教学风格。

7、各教研组要加强集体备课，争取做到统一进度、统一教案、统一测试，通过集体备课开展教学研究，提高教育教学质量。

三、上课

1、正确贯彻教学原则，掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。

2、按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，重视教学方法的改革与研究，努力提高课堂教学质量。

3、上课前必须检查学生出勤情况，如有学生未上课，及时反馈给班主任。

4、坚持上课铃前教师到位（音体美及实验课教师或者进专用教室必须在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回），上课期间不能离开教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下课不得拖堂，学生做眼保健操时教师应认真巡视，并适时指导学生。

5、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

6、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

7、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为学习的主人，做到自主学习，加强与学生的沟通、交流，营造和谐、欢快、民主的教学氛围。

8、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间。

9、坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，生动形象，教态自然亲切，衣着整洁大方，不穿背心、短裤、拖鞋进教室。

10、严格按照课表上课，不得私自调课、占课，因病因事调课需要经教务主任同意，并填好调课单，更不得擅自将课改为自习、活动、体育等。

四、作业与批改

1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难度要适宜，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

2、教师应精选学生作业，课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业除《基础训练》外要适量，一二年级一般不布置书面作业。数学、英语每天一次作业，其他学科每课或节一次作业，作文每单元一次。

3、无论是课堂作业还是家庭作业教师都得要求学生按时完成，培养学生良好的学风和习惯，对作业要有统一要求，做到：字迹端正、整齐清洁、过程完整、格式正确、独立完成。

4、检查作业要及时，批改作业要认真，禁止只布置不批改的不负责的做法。课堂作业、作文与《基础训练》必须由教师全批全改，错误要记录，原因要分析。重视作业评讲，对学生作业中出现的问题，要及时讲评和订正，对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。

5、作业批改要写清日期，批改简明易懂，写好等级（作业批改统一用“优秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。

6、严禁侵占学生休息时间在中午或课间布置作业、练习，或叫学生到办公室批改作业。

五、辅导

1、对于学习有困难和因病缺课的学生进行有计划的辅导，做好转化记录；对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度，以满足他们的求知欲。

2、组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，四年级以上学生建立阅读笔记。

3、学生音、体、美、地方课程、综合课程、品德、常识课要满员出勤，任课教师不准在音体美等课时间内进行学习辅导，扰乱正常的教学秩序。

4、晚自习结束后，辅导教师必须将学生整队带入学生公寓。

六、课外活动

1、课外活动是课堂教学的延伸，是学校教育的一个重要组成部分，是对学生进行思想品德教育，促使学生身心健康发展，培养其个人才能爱好和特长的重要场所，指导好课外活动是学校和教师的职责。

2、课外活动以兴趣小组活动为主，辅导教师要按计划备课上课，努力培养学生的特长，学期结束前要对兴趣课成果进行考评并做好总结，使学生在兴趣课上真正学到知识。

七、质量检测

1、每单元或章节结束后，教师自行组织搞好质量检测（以年级为单位统一考试试卷），分析好学生的学习情况。

2、六年级以上以年级组为单位举行月考（其他年级只进行期中、期末测试），要求统一制卷、统一监考、统一阅卷。考试结束后，任课教师应做好成绩统计和教学质量分析，及时研究改进教学的措施，同时组织学生进行自我质量分析，针对出现的问题指导学生做好学习总结。

3、非考试科目应采取灵活多样的形式检测，组织多种活动了解学生各种知识、能力的掌握情况。

4、各种考试样卷，必须交教务处审核后方可让文印室排版打印。

八、教育科研

1、每次教师外出学习、听课，回校后都要上汇报课或开理论讲座。外出学习的教师必须严格遵守纪律，做到不迟到、不早退、不在会场随意交谈，认真做好记录。

2、学校教师上的各级各类教学观摩课、研讨课、示范课等，都要组织学校的同学科教师为其备课，充分打磨，让全体教师能够在活动前充分参与、在活动中内化汲取、在活动后得到提高。

3、教师在参加本教研组听课活动中，要做好听课记录，各教研组及时组织评课，并按时填好听课记录栏目，及时写好听课心得（至少3处以上），教师每学期听课不少于15节，教研组长不少于20节，教学管理人员不少于30节。

4、学校组织的大型教研活动、业务学习，要求全员参与，认真记录，不得闲谈，不得擅自外出。

5、严格执行各组的教研计划，确保教研活动经常化、制度化，有教研活动记录。

6、每学期每位教师至少写一篇教改心得或教学论文，一篇教学设计或案例分析。

7、认真写好理论笔记，做好相关资料的收集，学期末上交教务处。

8、各教研组均有课题，每位教师每学期围绕教研专题开研讨课不少于一节。

9、有实习生或见习生上课，指导教师必须参与听课并及时给予评课指导。