班主任工作心得体会
我们在一些事情上受到启发后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的班主任工作心得体会，希望对大家有所帮助。
班主任工作心得体会1
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学工作的得力助手。班主任还对学生全面的健康成长起着导师的作用。同时，班主任工作又是一项复杂、烦琐的工作，它需要我们虚心学习、博览众长，努力提高自身的政治修养和业务素质。作为一名教师，我非常感谢学校对我的的信任，让我荣幸地连续当上八年的班主任，让我有了以下几点体会：
班主任工作心得体会（篇1）
卡耐基在其《沟通的艺术》一书中说，"在与人相处时，一定要切记：与我们交往的不是纯粹按道理或逻辑生活的人，而是充满了感情的，带有偏见、傲慢和虚荣的人。"目前，师生之间正缺乏这种充满感情的"沟通"。举例来说，学生上课爱迟到。上课铃响了，老师们准备开讲了，可是，学生还是一个接一个地进来，老是打断老师们的思路。好几位科任老师向我反映这个情况，我在班会课上也强调过好几次，可是效果都欠佳。最后我不得不想了个办法，以后每堂课的前几分钟先叫两三个学生上台教单词音标，让他们也尝一尝思路被别人打断的滋味。之后，这种不良的现象在班上基本绝迹。有很多道理，光靠老师在讲台上"训斥"是没用的，学生不自己去经历、去感受，根本无法理解老师的心情。卡耐基说："批评是危险的，因为它常常伤害一个人宝贵的自尊，伤害他的自卑感，并激起他的反抗。"学生要尊重老师，同时，老师也要给予学生以肯定。当学生在某些方面做错了的时候，老师一味地斥责，甚至气急败坏而"粗口"，这只会在学生面前暴露"粗野"的形象，让学生失望，而作用似乎也起不了多少。因为老师面对的是高中学生，他们已经具备一定的判断是非的能力，比如，老师们往往一味地强调学生不能逃课，却忽视了学生为什么要逃课以及逃课之后都去干什么了。要弄清这个问题，自然需要和学生沟通。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。
班主任工作心得体会（篇2）
后进生的教育工作历来痛点是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对加强后进生强化心理疏导，让他们认识到自己的收藏价值。
班主任工作心得体会（篇3）
当读到魏老师和他的学生一起到双台河去寻找春天的足迹、一起开荒种地、一起到河边去摸鱼的时候，我的眼前仿佛出现了一幅幅欢乐的画面，耳边响起了一曲曲动听歌声。仿佛自己也身临其境。是啊！回顾我们现在，根本不敢带学生去玩，一宗宗安全事故、一个个触目惊心的数字让我们望而却步，即使面对学生渴求的目光，我们也会找出千百种理由去说服他们。于是，在千百种理由下，同学们不在用渴求的目光去探寻美妙的大自然，用那种近乎呆板的神情看着那令他们心烦的课本。是什么原因造成了今天的这个局面？是那一条条生硬的规章制度、是那一宗宗血的事例。曾记得我们读书时，每到春天，百花盛开的时候，老师都会带我们去领略大自然的美景、去追逐春天的
脚步，到河边去倾听小鱼儿的谈话。而这些美好的记忆永远珍藏在心灵的深处，让我不时回味。现在的学生，他们没有机会和大家一起去亲近大自然、一起领略儿时的快乐。曾记得一位老师说过，连弹珠珠都不让学生玩，学生的童年还有什么乐趣可言？我真的希望能带着学生一起去玩。
班主任工作心得体会12
一个班级是由一群学生组成的集体，班主任在这个集体的进步和学生们的成长中起着引导和示范的重要作用。作为一名普通的农村小学教师，我在这个过程中经历了酸甜苦辣，也积累了许多宝贵的经验。现在我结合自己的工作实践，谈谈我的体会和几点做法。首先，在班级管理中，我注重建立良好的师生关系。我尊重每一个学生，倾听他们的想法和意见，并及时给予肯定和鼓励。我注重与学生之间的沟通交流，让他们感受到我的关心和支持，同时也能够更好地理解他们的需求和困扰。其次，我注重培养学生的自主学习能力。我通过启发式教学和探究式学习的方法，激发学生们的兴趣和求知欲望。我鼓励他们提出问题、探索答案，并引导他们学会独立思考和解决问题的能力。我相信只有真正掌握了学习的方法和技巧，学生才能在未来的学习和生活中自信地面对各种挑战。另外，我注重班级的团结和凝聚力。我组织各种集体活动，如班会、班级游戏等，让学生们感受到集体的温暖和互助的力量。我鼓励学生们相互合作、互相帮助，培养他们的集体意识和团队精神。只有在一个和谐的班级氛围中，学生们才能更好地发展自己，共同进步。最后，我注重与家长的积极沟通。我定期与家长交流学生的表现和进步情况，听取家长的建议和意见。我将家庭教育和学校教育紧密结合起来，与家长共同关注学生的成长和发展。通过与家长的合作，我相信学生们能够得到更全面的关爱和支持。总的来说，班主任是一个班级的领航者和引路人。我将继续努力，提升自己的教育教学水平，为学生们的成长和进步贡献出更多的力量。同时，我也深深地感受到，在这个充满挑战和奉献的工作中，我获得了无尽的收获和满足感。
第一，培养学生心灵。
农村的孩子虽然跟城市的孩子在本质上没什么区别，由于家庭条件、家庭成员的素养及文化程度、生活坏境、受教育条件的限制，致使他们在日常学习和生活中出现很多诸如语言不文明、行为举止不得体、个人卫生不到位、责任意识淡薄的缺点。这些问题表面一看与学生“成绩”成长”没直接关系，但在素质教育开展得如火如荼的今天，帮助孩子改正自身存在的小缺点在教育过程中尤为重要，这不仅影响着班级的工作质量，对孩子的未来也产生重要影响。所以在农村小学班主任的工作中，要让德育“时时在、处处在”可以是在讲课的过程中：由某段课文引发感想，让学生结合自身谈谈感受，也可以在课下的相处中；让学生对比感悟，美“丑“
第二，给学生以信心和勇气。
每个孩子都是一个天真可爱的天使，所以她就成了很多天使的知
心朋友。让我认识到了“赏识”的力量远比严厉的批评要大的多。面对这群生长在农村、没有优越的家庭教育的孩子，我学会了说很多“谎言”：“同学们，你们知道吗？今天校长给老师们开会又表扬我们班了，说我们在？方面做得很好！”“告诉大家一个好消息，今天领导检查的时候说我们班的同学做广播操认真！”看着孩子们眼里洋溢出的自豪的神情，然后再郑重其事地告诉他们：因为我们班的同学一直很谦虚、很努力才会不断地进步，所以我们不能骄傲，要继续努力！
第三，给学生以认可和希望。
给学生几句认可的话：某某同学在本周中？因为作业写得认真、拾金不昧、乐于助人、上课积极回答问题、阅读笔记做得好等都能得到一张红色小奖状。拿到奖状后可以先带回家让父母签字，不断让学生感受到成功的喜悦，也越来越喜欢主动进步。教师的肯定对于学生来说是一件很大的好事，所以在日常的教学工作中要不断给予他们真诚的认可，也可以是其它行动上的：比如一个小小的奖品、一张表扬条、一个赞许的眼神；也可以是语言上的：比如“你做得真好！”“你真是一个合格的少先队员，你看你的红领巾更鲜艳了！”“你最近进步很大。”“你的字写得真漂亮！”这样，学生会在教师的认可中对不断地进步充满希望和信心。
第四，沟通师生之间的桥梁。
一个再优秀的班主任也很难完全了解每位学生的情况。为了提升自己的工作能力，我向同学们详细介绍了写日志的要求：在日志中记录班级中的人和事，要求真实、及时、客观，并且语言准确流畅。经过一段时间的实践，我发现这种方式确实有效，同学们的日志写作能力也有所提高。
对于班级学生的性格差异，我发现了一个很有趣的现象：如果我们能够了解每个学生的性格特点，对于做农村留守儿童的工作将会变得容易许多。此外，在开班队会的时候，我们可以有针对性地向班干部和个别同学提出建议和要求，从而使整个班级管理工作变得轻松起来！
第五，给学生以充分的发展空间。
对人的热情，对人的信任，可以说是爱抚、温存的翅膀，为其飞翔提供了空气。给予学生充分的发展空间，让他们可以自由地展翅高飞，这比任何表扬都更实在！对学生持续不信任，就像抱在怀中的孩子不敢放手，这样的学生永远无法学会迈出步伐。在班级工作中，班主任是指导者，而学生应该成为组织者、引导者和创新者，他们的想象力和动手能力都要比我们认为的更强大！因此，在图书角的管理、家庭作业的布置、兴趣小组的开展以及课前等各个班级活动中，都应让学生参与并进行评议，最终实现“人人有事做，事事有人做”的目标。当班级的每个任务都有人负责时，同学们的责任心也会相应增强，这符合素质教育的潮流，并为农村学生的“终身发展”奠定了坚实的基础。
农村小学班主任工作比较劳累，也比较繁琐，加上我们这里的自然环境较差，还需要我们在学校多努力，相信只要有“爱”的存在，我们的学生也会有很大进步，学习成绩会更上一个台阶！
班主任工作心得体会13
班主任可以指导学生有计划地学习，引导学生把注意力集中在查漏补缺上。高三下学期，各个班上一般地都会亮起倒计时牌，倒计时牌不要只起着提醒考期的作用，而要让它成为学生制定不同阶段的学习计划的参考。最后一个月的前三周最好要保持以前一贯的学习强度，加强综合卷的热身训练，保持好状态。同时针对自己在热身中暴露出来的单个问题，制定好查漏补缺的计划，在知识点的薄弱环节上下功夫，力争进考场前不留下缺憾。
老师希望每个学生都考上大学，但事实上是不容易的，多数班级都会存在升学希望不太大的边缘生，对班主任而言，最后一个月稳定住这些学生，让他们平稳度过中学的最后岁月将是一件非常重要的事。班主任能想到什么方法就用什么方法，实在没有好办法了，哄——说些善意的谎言——也不失为一个好办法。能哄得每个人都觉得自己有希望，那就最好；如果不能，也要哄得希望不大的人觉得“升学无门，脚下有路”，现在还不能自毁前程。对于成绩有波动、情绪有波动的人，要哄他们相信自己，高考时将迎来他们状态的波峰。班主任可以经常跟学生在一起，说些善意的谎言，哄出他们的信心，哄得他们开心，让大家统一思想，向同一个目标前进。
要重视对学生的心理疏导。有同学觉得时间越来越少了，没掌握的知识点还有很多，难免产生紧张情绪，要疏导；有同学觉得自己已经复习好了，状态正佳，希望高考早点到来，难免产生浮躁、急躁情绪，要疏导。有同学觉得自己成绩一直不错，升学有望，信心爆棚，自高自大，不安心学习，产生自负心理，要疏导；有同学觉得自己升学无望，自暴自弃，不想学习，产生自卑心理，要疏导。疏导的最好办法还是引导学生有规律地生活，有规律地学习，不要轻意打乱原有的生活规律，不要轻意改变学习计划，让自己每天的生活轨迹呈一条与横坐标平行的直线向前发展。
最后一个月科学调整很重要。班主任调整工作思路，强调每件事的延续性，常规管理按部就班，不增加新的工作，也不轻意降低要求，不再另外搞活动。指导学生调整学习状态，考前最后一周养足精神，每天每门学科都要做几道题目，避免手生、脑钝，把最佳状态放在高考期间。指导学生调整身体状态，不从事高对抗的体育活动；调理好生活，保持原有的生活规律不变；调整心态，让每天的生活都过得很充实，不可背上不必要的心理负担。注意调整作息规律，最后一周要模拟高考期间的作息规律，适当让学生晚起、早睡，中午要休息，确保高考期间睡得着，精力足，正常发挥平时的学习水平。
班主任工作心得体会14
这个学期我担任七(二)班的班主任，我班上有42名学生，男生26人，女生16人。绝大部分学生比较朴实听话，但也有个别难以管教的学生。
班主任工作，使我深刻体会到其中的艰辛与劳苦，但更使我刻骨铭心的是被认可的喜悦以及为人梯的幸福。我时常叩问自己：一个平凡的灵魂能走多远？一个人在普通的岗位上能作出多大的贡献？然而正是这细琐平凡的工作给了我答案，给了我继续向着远方风雨兼程的勇气和力量。
教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我认为，学习做人是最重要的，然后才是长知识长本领。如果说我对学生有偏爱的话，我就偏爱那些思想品质好的学生。因此我把教孩子做人放在第一位。
其次我认为最成功的班主任是关爱学生的班主任，用爱去感化学生，把学生当成自己的子弟，让学生发自内心地敬你爱你，班级管理工作才能取得好的成效。
爱是什么？爱是阳光，给人温暖；爱是什么？爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。
“爱之愈深，责之愈严”，学生是懂得这个道理的。他们喜欢的是亲切而又严格的教师。当然，严格要求包括师生两个方面，是教师和学生的共同标准。严格要求由教师提出，必须从教师做起，这样才能真正起到作用。不仅如此，教师还必须公正地、一视同仁地对待所有的学生，特别要注意不能厌恶学习成绩差、有些缺点或顶撞过自己的学生。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是学生更多的爱！教师送出的是真情，收获的是学生对我们更多理解和真心，这也是班主任最快乐的一件事！
润物无声，教育有痕。教育的艺术，归根结底就在于教师深沉的爱的艺术，只有当你的爱为学生所理解所接受，你的爱才能化作一种力量，从而打动学生的心灵，启迪学生的思想，获得育人的成果，而我们教师也会在倾注爱的同时赢得满足，品味快乐，收获幸福。
一名普通的班主任，每天要做的事都在重复，有人说重复的让人感到疲倦，可那些对于我来说不仅是一种乐趣、一份痴情，更是超越了功利之后的一种愉悦……诗人汪国真有. “理解是心灵沟通的纽带”。班主任与学生之间应该进行心理换位，都从对方的角度考虑问题，这样才能真正了解对方的心理。只要能深入学生的内心，学生就会感受到自己被理解了，被关心了，从而增强对班主任的信任感，班主任讲道理学生就容易接受。正所谓“亲其师才能信其道”。只有尊重学生，才能使学生尊重自己。
要想开启学生心灵的大门，必须和学生多沟通、交流。教育者不能高高地凌驾于学生之上，要放下“架子”，摆正师生的位置，从心底产生与学生交友的愿望，而不能带有丝毫勉强，正所谓“良师益友”。只有这样，才能真正了解他们的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班级和学生的实际情况，才能有针对性地不断调整自己的教育工作，取得良好的教育效果。
在选拔、培养骨干班委的工作中，我一贯坚持“广开言路”，而反对独断专横；主张“全面评价学生”，反对“一点定论”。我所带班级的干部有两个层次。
1、班级管理的“核心力量”——团支部书记和班长，他们是班主任的主要助手,是全班的带头人,他们在前台可以大胆的进行工作,遇到难题时则协助班委解决,这样他们就可以放心大胆地开展班级管理,而不会瞻前顾后,有所顾忌。
2、班级的“中层干部”——团支委与全体班委，他们各司其职，各负其责，是班级各项制度落实的执行者。他们听从团支书和班长的安排领导，又指导着各块的同学落实好任务。
班级管理仅靠班主任抓是不够的，还须取得任课老师的配合和支持。所以我经常与任课老师交换意见，从不同侧面了解学生的思想动态和学习情况，以共同抓好本班同学的思想教育和提高学习质量。以求在班级建立一个浓厚的学习气氛。可是说起来容易，做起来困难，由于学生文化底子薄，缺少学习兴趣，上课不认真听讲，导致上课讲话现象时有存在，为此，我软硬兼施，课堂纪律时好时坏，有些学生竟然一副很委屈的样子跟我推心置腹：我们课堂上不是故意捣乱，也知道老师教学的辛苦，可是我们基础差，学不进，导致自控能力差才影响了课堂纪律。因此，这就更需要我们班主任多和学生沟通，了解课堂纪律情况，及时处理课堂违纪现象。并发挥班干部管理课堂纪律的作用，我在没课的情况下自己则多到教室门口转转，协助任课教师，齐抓共管，这对改善课堂纪律还是有很大的帮助的。
.每个学生的身上都有“闪光点”，而且他们都有一种强烈的希望自己被别人肯定的心理。因此，要抓住学生的这个特征，在对学生进行思想道德教育的过程中，及时捕捉学生身上的“闪光点”并予以表扬。这将会激发他们身上的潜能，取得事半功倍的教育效果，师生之间的关系必将得到很大的改善。
学生群体中，最令人头疼的莫过于那些学习和思想都比别人差一截的“中下生”。其实对他们作为班主任要有一个正确的认识：这些学生在某些方面的确比较差，但他们并不是无药可救，他们也想变好，也想上进，也希望自己被别人肯定。因此，教师首先要一视同仁地对待他们，信任他们；其次，老师要做一个有心人，不急躁、不恼火，在点点滴滴的生活小事中发现他们的优点，及时表扬，多方开导，一步一步地培养他们的自尊，使他们对自己和学习充满信心。我班有一个学生，行为习惯不好，学习成绩很差，迟到、上课讲话、不写作业、和老师顶撞等等，都是家常便饭。对此，同学们对他很反感，老师也没一个喜欢他。他也认为自己不可救药了，于是破罐破摔，自暴自弃。经多次批评，仍没有效果。但我并没有放弃对他的教育，不断寻找教育的时机。
表扬是鼓舞学生前进的明灯，信任是促进学生进步的动力。积极的表扬会激发学生美好的感情，真诚的信任会推动学生的巨大进步。我想她总有一天自己也会领悟的。
总之，中专生班级工作琐碎，班主任工作任务就是理清无数琐事，所以班主任工作任重而道远，这就需要我们不断的探索新方法、改进新措施，深入到学生当中，真正的关心、爱护学生。有位诗人说：“播种信任，你将收获真诚和善良；播种仇恨，你将收获虚伪与罪恶”。一名好的教师，必须永远相信自己的学生。”确实，也只有这份“永远的相信”才能教育出好的学生。
班主任工作心得体会15
作为一个班主任，我已经度过了很多个学期，抱着对学生的关爱和教育的责任感，我用心去进行教育教学工作，也积累了很多宝贵的经验和体会。下面我将分享我在班主任工作中的心得体会。
一、做好沟通与联络工作。作为班主任的我，了解每个学生的情况是非常重要的，因此我常常与学生进行沟通，了解他们的学习和生活情况。我鼓励学生积极参与班级、学校的各类活动，培养他们的交往能力和团队意识，增强班级凝聚力。同时，与家长保持密切的联系，及时反馈学生在学习和行为上的情况，帮助家长了解孩子的问题和需求。
二、关注学生的心理健康。学生的身心健康对他们的学习和成长起着至关重要的作用，因此我非常重视学生的心理健康问题。在日常教育工作中，我经常与学生进行心理交流，鼓励他们发表自己的意见和情感，及时解决他们的困惑和烦恼。同时，我组织学生参与一些积极向上的活动，如班级读书会、体验活动等，培养学生的自信心和合作意识。
三、根据学生的特点制定个性化的教育方案。每个学生都有他们自己的特点和潜力，作为班主任，我要根据每个学生的优势和劣势制定相应的教育方案。我会根据学生的学科水平和兴趣爱好，设计个性化的教学内容和方法，激发他们的学习动力和探究欲望。我还会关注学生的学习时间和习惯，合理调整他们的学习任务和进度，帮助他们合理分配时间，提高学习效率。
四、积极引导学生的品德和行为修养。学生的品德修养是他们未来发展的基石，作为班主任，我要对学生进行正确的品德教育和行为引导。我会组织学生参加一些社会实践活动，如义务劳动、社会调查等，培养他们的社会责任感和奉献精神。同时，我也会及时纠正学生的不良行为，帮助他们树立正确的人生观和价值观，并与家长共同配合，形成育人合力。
五、不断提升自身的教育教学能力。作为班主任，我要不断提升自己的业务素养和教育教学能力。我会参加学校和教育局组织的各类教育培训，不断学习和掌握最新的教育教学理念和方法。同时，我也会利用课余时间研究教育教学案例和研究课题，不断丰富自己的教育教学经验，提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
以上便是我在班主任工作中的心得体会。作为一名班主任，我深知自己的责任重大，但我也相信只要用心去做，付出就会有回报。我会一如既往地关心学生，引导学生，努力提高自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
班主任工作心得体会（篇4）
违纪犯错误的学生，是班主任工作的一个重要方面，对这些同学，班主任应该关心、爱护、批评、教育。但方法是否得当，效果明显不同。对待犯错误的学生，应作耐心细致的思想工作，真正做到晓之以理、动之以情、导之以行，使学生口服心服，乐于改正。同时要注意发现这类学生身上的闪光点，并要及时表扬，以增强其自信心，自觉树立改正错误的决心。相反，若是不明事理就乱批一通，那就会使学生产生抵触情绪，甚至产生破罐子破摔的想法，引起恶性循环。学生最忌恨的是老师错怪于他。因此，对犯错误的学生，老师要作深入的调查研究，进行思想教育，应因势利导，真心诚意，注意方法，做到关心与严教相结合，对犯错误的同学同样让他们感到被信任，被希望，这样才会收到好的效果。我班的一位学生和班上的同因为一件小事而斗嘴，最后还打了起来，那位同学竟然一时想不开，而躲了起来。我和同学们一起到处找他，后来在学校的一个角落里找到了他，他当时全身发抖，以为我要严厉的惩罚他，但出忽他的意料之外是我不但没有批评他，只是轻轻地把他从角落里扶起来，并拍去了他身上的灰尘，说了句：下次不要再让老师和同学担心了。他呆呆地站着，眼泪象断了线的珍珠，刷刷地往下流，一边哽咽，一边说：“俞老师，我下次再也不会了。”
在新时期，班主任的工作责任更是重大，任务更是艰巨。怎样才能把班主任这一工作做的更好，这便要班主任们充分发挥带头领军人的作用，具有充实而激昂的感召力，在平凡细微处显现巨大的作用。
班主任工作心得体会5
在学校生活中，我们往往会听到这样的名词，学霸，学渣，后进生，差生，学困生，扶优补差生等，无论是学生还是老师，似乎都对此习以为常。可是在从教10年的职业生涯中，我逐渐发现这些所谓的标签对于教育的负面影响之大，远远超乎我们的想象。在课堂教学中，有时候教师不经意的语言，却在为学生的学科发展贴负面标签，这既不利于学生学科成绩的提高，更不利于教师自身专业的成长。因为学生们往往非常在乎老师的
班主任工作心得体会（篇5）
我们都会面临着一个又一个不尽如人意的环境，是埋怨，是悲观，是失望呢？失望过了，悲观过了，又能怎么样呢？我以前也有过这样的经历。但人不能让环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。人应该学会自我更新。今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发展、新的能力。只有自己不断提高了，才会发现事物都是新的。
第五，能够运用各种身份和孩子们交往。
也许是朋友，也许是同学，也许是父母，也许是医生，也许是智者。每一种身份都能让我们在任何地方处理任何问题。及时呵护孩子们的身心健康。班主任工作心得体会9
这个学期我担任七(二)班的班主任，我班上有42名学生，男生26人，女生16人。绝大部分学生比较朴实听话，但也有个别难以管教的学生。
班主任工作，使我深刻体会到其中的艰辛与劳苦，但更使我刻骨铭心的是被认可的喜悦以及为人梯的幸福。我时常叩问自己：一个平凡的灵魂能走多远？一个人在普通的岗位上能作出多大的贡献？然而正是这细琐平凡的工作给了我答案，给了我继续向着远方风雨兼程的勇气和力量。
教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我认为，学习做人是最重要的，然后才是长知识长本领。如果说我对学生有偏爱的话，我就偏爱那些思想品质好的学生。因此我把教孩子做人放在第一位。
其次我认为最成功的班主任是关爱学生的班主任，用爱去感化学生，把学生当成自己的子弟，让学生发自内心地敬你爱你，班级管理工作才能取得好的成效。
爱是什么？爱是阳光，给人温暖；爱是什么？爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。
“爱之愈深，责之愈严”，学生是懂得这个道理的。他们喜欢的是亲切而又严格的教师。当然，严格要求包括师生两个方面，是教师和学生的共同标准。严格要求由教师提出，必须从教师做起，这样才能真正起到作用。不仅如此，教师还必须公正地、一视同仁地对待所有的学生，特别要注意不能厌恶学习成绩差、有些缺点或顶撞过自己的学生。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是学生更多的爱！教师送出的是真情，收获的是学生对我们更多理解和真心，这也是班主任最快乐的一件事！
润物无声，教育有痕。教育的艺术，归根结底就在于教师深沉的爱的艺术，只有当你的爱为学生所理解所接受，你的爱才能化作一种力量，从而打动学生的心灵，启迪学生的思想，获得育人的成果，而我们教师也会在倾注爱的同时赢得满足，品味快乐，收获幸福。
一名普通的班主任，每天要做的事都在重复，有人说重复的让人感到疲倦，可那些对于我来说不仅是一种乐趣、一份痴情，更是超越了功利之后的一种愉悦……诗人汪国真有这样一句诗：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。作为班主任的我，累并快乐着。我愿意在班主任工作这个大舞台上，做一个更勤奋、更智慧的舞者……
佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离理想的王国越来越近。“一根粉笔通今古，三尺讲台写春秋”。希望有一天我会实现“胸中有丘壑，眼下尽高才”的教师梦。
班主任工作心得体会10
今年我担任初三（5）班的班主任。我第一次体会到，做一个名副其实的〝孩子王〞的工作是琐碎的，繁忙的会让你烦恼，连做梦也梦见孩子；但也会在出其不意的时候给你带来快乐，这种快乐是发自内心的，也是令人回味无尽的我们的总体情况有些特殊，是由原来的初二（1）班的23个同学和10位新同学组成，新生人数相对别班要远远多出，知识基础参差不齐。针对这种情况，在稳定新生学习情绪适应生活以及加强班级管理。树立良好班风。增强班级凝聚力方面，我做了大量工作。
班主任工作心得体会（篇7）
老师首先要充分信任学生，相信他们的自我管理能力。这是以人为本管理的前提。世界上，最有效的管理是对人的激励，充分发挥人的长处。在学生教育管理实践中，班主任要重视和放手学生的"自我教育、自我管理、自我服务"，充分调动班干部和学生的积极性，信任学生，尊重学生的权益，让学生自己管理自己。现在学生绝大多数是独生子女，基础素质又较差，就缺乏自我管理的意识和能力，而要看到每个学生身上的闪光点和个性，以亲和的态度去主动了解他们，热情关心他们，进而积极引导他们，从内心上真正放手于学生。这样才能充分发挥学生的主观能动性、创造性、积极性和主体性，才能触及学生更深层的心理层面，满足学生的特长需要、表现欲望和成功渴望，增加学生主动成才的意识。学生的自我教育意识和能力越强，教师进行以人为本管理的基础就越厚，学生的接受性也会越强。
要看到学生身上的积极的因素，用淘金者的眼光来看待学生，把学生当做一块含有杂质的金子，把学生的缺点看成是成长过程中的缺点，从而真心地去欣赏学生。
总有一些老师埋怨学生越来越懒，越来越厌学、越来越不好管。但是，如果老师仅停留在这个
班主任工作心得体会（篇8）
我们的教学，最终的目的都是为了提高学生的成绩，让他们学会做人。但提高学习的效率都有哪些方法呢？魏老师为我们指出了很多方法，以前我也试过一些，但效果不明显自己也就放弃了。其实，我自己也有懒散、拖拉、犹豫这些坏习惯，学生有这些习惯也就不足为奇了。所以要想让学生有改变，必须先改变自己。针对这些情况，我教会学生学会利用“边角涂料”，这种方法对于诗句、格言、要求背诵的课文都很有效，而且抽一定的时间去检验，同学们的兴趣都很高。我就不用发愁诗句、格言等内容。真是一语惊醒梦中人。
班主任工作心得体会（篇9）
1、多民主、少强制。
2、多激励、少批评。
3、多引导、少说教。
4、多用情、少用气。
有时候对学生的某些举措，我们心中的确很恼火，但往往过火了，就会发生一些不文明的举止，也可能会对学生的身心、身体造成伤害，所以我们应该时时提醒自己要冷静，当一些学生问题发生后，要重在分析事发的原因，找准解决问题的对策，切忌向学生家长告状，或者把学生家长叫来一并训斥，而是要以情感人、心平气和地对待犯错误的学生，这样做，才有可能使问题得到真正的解决。
如何做好班主任工作，并没有固定的模式和经验，也没有永恒的资本和经验，只有努力地探索和追求，才能使自己的工作得心应手，时势在变，教育在变，学生在变，我们班主任只有用心去观察学生，去经营学生，那么我们的工作一定有亮丽的色彩。
班主任工作心得体会4
新时期下的班主任感召力
班主任的感召力，是指班主任通过自己的言行、仪表去感化和召唤学生的能力。它是建立融洽的师生关系、引发学生学习兴趣、提高教学质量、转化学生思想的重要条件。因此，在新时期下的班主任应首先成为一个具有较强感召力的人。
班主任工作心得体会（篇10）
作为教师，讲课或者是谈话的时候要注意语速和停顿，学生的阅历和知识有的时候没办法跟上你的速度，你要给他们一定的时间跟上，如果出现了专业性比较强的词汇，还可以在黑板上写明是哪个词，专门进行解释
班主任工作心得体会（篇11）
在成为老师的这个过程中，心态的调整是十分重要的；上了讲台，就要完成自己身份的逆转，一定要把心态从学生立场调整到老师的立场，但是和学生说话时，也要站在学生的立场上思考，单纯的在老师的立场上与学生的沟通可能不能达到很好的效果
班主任工作心得体会（篇12）
记得上大学时，我的一位教育学教授说过这样一句话："教育者，爱胜过一切"。巧合的是，这句话我一直铭记于心，后来我才逐渐发现爱心对于班主任来说的重要性。没有爱就没有教育，有爱学生心中才有太阳，才有崇高的灵魂，才有蓬勃的朝气，才有闪光的智慧。班主任有爱心，班级才会有生命和活力，才会成为人才的摇篮和
班主任工作心得体会（篇13）
作为教育过程中重要组成环节的班级管理，是师生心理交流的过程，教师只有做到对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心和体贴学生，学生才会亲其师而信其道，并自觉、愉快地接受你的教诲，因此在整个班级管理的过程中，我们教师一定要身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，我们既然选择了教师这个职业，既然当了班主任，那么就要真诚地热爱自己所从事的职业，用自己对教育事业的爱、言行一致的品质去感染学生，平等、公正地对待每一个学生，不偏信偏爱，要始终信奉“没有最好，只有更好”，这样学生才会真正的亲近你，相信你。
对于一些有特殊问题的学生，我们更应该关心和爱护，当他们在某一方面出现问题时，切忌当着学生的面大声指责，或者把他们的家长也一起请来严厉说教，我们知道人都是有自尊的，假如这个受批评者是你，在公众场合受到别人的批评指责时，你的心里是什么滋味？对待问题学生，我们不是不要批评，而是要讲究策略和方式，要让学生能自己能知错、改错，也许有的学生，坏习惯已比较根深蒂固，一下子难以改掉，那么我们也要给他们机会、时间、信任，要帮助、鼓励、督促他们，逐步改掉不良习惯，因为只有让他们今天能改掉一点点，明天才有可能改掉一大点。
面对问题学生，我们要宽容相待，以理治人，以智取胜。教学中，我曾遇到这样一位学生，家庭作业总是迟迟不交，为了逃避我的检查，有时还把空白作业本混在批好的作业本里，向他要作业，他会很干脆地回答：“老师我交了”。有一次在批改作业时，我发现他的作业又是没做，当时我的心里确实非常恼火，真想把他叫来狠狠地批评一下，也曾想告诉他家长对他惩罚一下，但冷静后想想，这种做法并不是上策，也许当时有效，他会把作业补出来，但以后呢？我想只有让他自觉改正这个毛病才对，于是我把他叫来：“某某，你今天的作业交了吗？”“老师，我已经交了。” “是的，你的作业本确实已经交了，可是作业本上怎么没有字呢？？”“这……”看着他一副挠头摸耳的怪样，我故意给了他一个台阶：“想想看，是不是你把答案写在自己的草稿本上，而忘记抄到作业本上了？” “这……，哎，老师昨天我真的是做了，对了，我可能是忘记抄上去了，今天回家去看看。”“我信，那好现在你先去把作业补出来，明天再把草稿本带来，好吗？”“好！”他拿着作业本，飞快地跑下去补作业了。为了让他改正缺点，在以后每次布置家庭作业时，我总是有意提醒他：今天可别把作业的忘记写到作业本上去啊！在我一次次的叮咛声中，他大概觉得有点不好意思了，便老老实实地把作业做好或补好了，慢慢地他也改掉了不做课外作业的坏习惯。
面对学生的一些谎言，要是当面揭穿并加以训斥，容易挫伤学生的自尊心，如果处理不当，还会激起他们对你的抵触情绪，其教育效果不是我们想要的，所以在解决学生问题时，方法切忌粗暴和简单，我们不妨讲究一些技巧，其教育效果也许会更好些。
班主任工作心得体会（篇14）
我们知道：对班级的管理及对学生的教育，都需要学生来响应和接受，才能使班级的管理意愿及管理目标得于实施，使对学生的教育得到保证。班级管理工作，不能成为班主任一个人的事，而是要成为班级所有任课教师的事；要成为班级中每一个学生的事，使每个人都能成为你管理班级的好助手。
一个优秀的班集体不是班主任一人就能打造出来的，它是各个方面、各个环节完美组合的结晶，其中每一个科任教师都是起决定性作用的重要因素之一，班主任不是神而是人，也不可能一天跟着学生，而需要科任教师的通力协作，使你的班级事事有人管，时时有人关心；其次班主任也不是完人，你的人格魅力、品德修养、才艺个性等不可能十全十美，它更需要其他团队人员的修复和弥补，使你的班级尽量做到没有缺失，所以我们当班主任的，要做到常与科任老师进行感情交流，请他们参与到班级管理中来，这样才能使我们的学生能吸取各人的风采与优点，成为各方面都有发展的学生。
班主任工作心得体会（篇15）
要管理好自己的班级，我觉得一个班级应该要有自己的《班规》，俗话说：没有规矩，不成方圆，班主任要根据《中小学生守则》、《学生日常行为规范》和学校管理的有关规章制度等，制定一套比较符合班级学生的《班规》，要从班级管理目标、活动、评价等方面考虑，使班级管理工作做到有章可循，有法可治，当然这个《班规》的制定，一定要让全班学生来共同参与，因为只有他们自己商讨和制定的，他们才会去执行，否则《班规》会失去它的功能。
在班级管理工作中，我们班主任要严格按照《班规》办事，在每次接收一个新班级时，开头一定要从严把关，不让学生问题抬头或蔓延，不让问题学生有机可乘，当班级中发现有不良苗头出现时，一定要注意遏制，如果一旦不良行为形成风气后，那你的班级管理工作就很被动了，所以我们平时做事就要按《班规》严格办事，但要求学生做到的事，你自己本身要率先做到，要为你的学生做好示范作用，面对学生，我们教师所说的每句话也要慎密思考一下，假如你说的话难以兑现，那么请你还是别说，要是说了，就一定要做到、做好，否则你的指挥棒在学生中会渐渐失灵。
平时对学生要严，但“严”不能认为是缺乏人情的严厉，也不能对一些问题学生采取一些偏激的处理方法，对待学生的过失和错误，而是要讲究方式、策略，人无完人，谁无过错？过严容易造成学生个性压抑、自卑感强、胆小怕事、处事能力差，或者造成学生对你的逆反心理，导致师生之间关系僵化，这样既不利于学生身心的健康发展，又不利于班级工作的进一步发展，因此，班主任要正确把握严格管理的尺度，做到严中有宽、宽中有爱、爱中有教，但对一些比较问题比较多的学生，也不能听之任之，或者视而不管，既然有了班规，就要依法办事。
班主任工作心得体会（篇16）
罗曼。罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生，才会有更多的赞扬、更多的激励和更多的回报。用爱心努力架起心灵沟通的桥梁，才会使学生在良好的氛围中，情操得予陶冶、智力得予发展。作为班主任，要多尊重和关心学生，特别是当学生的身体有不适，或学习成绩不理想时，最希望得到老师的关心、理解和帮助。这时，老师偶尔一句亲切的问候，都会使学生终生铭记在心而终生难忘。
班主任工作心得体会（篇17）
作为班主任，要善于发现学生的优点。我班的于培行同学，刚开学的时候，他总是一副对人爱理不理的样子，平时容易和其他同学发生矛盾，学习相对比较落后。有一次他动手打了别人，我严肃地批评他，但我从他的表情中知道他并没认识到自己的错误。后来我改变了态度，晓之以理，动之以情地说服教育。他后悔的眼泪如泉涌般流了出来。我还发现他劳动很积极，便抓住他这一优点，进行表扬。其他同学对他的看法也有所改观，愿意和他交朋友了。现在，他已升入初中二年级，学习上用功多了，各科作业的质量有了明显的提高，并能自觉地与班干部配合，完成班级的各项任务而时常得到班主任老师和学校领导的表扬。
班主任工作心得体会（篇18）
班主任是班集体的总设计师，面对的是具有不同个性，有着不同生活经历的学生，要让学生团结在你的周围，你就必须成为他们的朋友。为此，首先要认真去研究和了解学生，知道现在的学生在想什么?他们崇拜的偶像是谁?喜欢哪些运动?喜欢交什么样的朋友?生活在怎样的家庭环境中?有什么特殊的生活经历等等，这样才能同学生有更多的共同语言，谈话时才可能有的放矢，并取得较好的引导效应。如前段时间的学生对电脑游戏——梦幻西游非常感兴趣。很多同学买了梦幻西游的笔记本和贴纸。有的同学还买了卡片，学起梦幻西游里面的人物，大谈他的攻击力和杀伤力，甚至上课的时候，下午放学的时候都在玩。于是我便自己先玩了一回这个游戏，发现游戏里存在着许多潜在的危害，于是我便围绕电脑游戏召开了一次主题班会，让同学们讨论：游戏使你学到可什么?又使你失去了什么?你是学到的多呢?还是你失去的多?聪明的你会怎么做呢?同学们进行了激烈的讨论，最后一致认为现在玩电脑游戏是错误的选择。
另外，爱好和兴趣是班主任了解学生，与学生交友的一个很好的媒介，师生之间有了共同的情趣、共同的语言、共同的心声，那么寻找与学生交流与沟通就变得随时都有契机，处处都有话题。在工作之余，我与同学们一起踢键子、跳绳、打篮球，有的运动不仅积极地参与，甚至可以当学生的业余教练，就这样，与同学们生活在一起，成了他们可以信赖的朋友，做起学生的思想工作也变得得心应手，每次校内有班际竞赛时，我们班的同学最喜欢说的就是：“老师，我们一定给你去拿一个第一来”。
其次，当班主任的，不要错误地认为学生应理所当然绝对服从你。学生也是充满个性、感情丰富、思想复杂的人，他们的真情实感、思想动态只有在民主、平等、融洽的氛围中才能得以如实反映。
因此，班主任老师应多利用课余时间，积极参加并珍惜班级的公益劳动、班里组织的活动等机会，与学生轻松地聊聊天，谈谈家常。使学生在接纳、信任和亲近你的同时敞开思想、畅所欲言，此时便可寻机教育。
班主任工作心得体会（篇19）
想要学生们都能够听你的话，有两种方法，让他们喜欢你或者害怕你。李老师说还是让学生喜欢更有效果，不过想要抓住他们的心首先还是要有足够的学科素养，上课的风格可以慢慢调整找到适合自己的。
现在的我还是要在成为教师的路上慢慢探索，大家一起加油吧！
班主任工作心得体会7
高二(8)班是物地组合，充分体现了理科班的特点，全班59名成员，男生48人，女生11人，整体上好动，学习氛围有待加强，难于管理。经过一个学期的磨合，取得初步的成绩。
在学习氛围的营造上，做了大量的工作。在班级树立学习学习典型，号召大家学习，李开昌、张姝凡等刻苦学习起到很好的带头作用，获得全班同学的一致认可，获得很好的效果。班级前十名的学生基本稳定。及时反馈，激发学生的学习信心。洪亚威、沈改、金德平等同学一学期下来成绩突飞猛进并且稳定下来，在班级的班会课上多次表扬，让成绩不理想的同学获看到了希望，对于班级整体的学习氛围营造起到很好的作用。从一个学期的考试成绩来看，整体成绩稳步提升。
由于班级男生多女生少，班级管理上有一定的难度。开学以来，逐步建立班级的规章制度。常规的如值日制度、座位轮换制度，学习小组的划分等。提倡班级学生的自主管理，初步建立学习部、卫生部、文明建设部、财政部、体艺部、会议部等六大部，互相监督，互相竞争，形成良性的竞争氛围，班级管理上取得较好的效果。作为班主任，工作压力大大减轻。
班级的个别学生出现抽烟、自习课讲话、迟到等不良习惯，需要做长期的反复的监督。学生不出现问题是不正常的，学生的管理实际上就是一个不断的反复的过程。整体上学生出现不良行为与表现良好是一个不断反复的过程，关键在于班主任如何处理这类事情。部分学生有一个特点：例如抽烟时不良行为，可是极其隐蔽，不被老师看到是不会承认的。这就需要班主任的细心观察，并且需要家长的配合，才能很好的解决这类问题。
一学期以来，虽然取得一定的成绩，但也仍然存在各种各样的问题。例如迟到、自习课不安静、部分后进学生学习激情不高等不协调现象，需要在新的学期来解决，希望经过一年的努力，能够将高二(8)班建设成一个积极向上的班集体。
班主任工作心得体会8
又一学期过去了。这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原则。所谓尊重，包含两层意思：一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重。所谓平等，也包含两层内容：一是老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。我个人认为，“尊重、平等”的原则是班主任工作成功与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的认识。
一、尊重自己，为人师表
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但认识比较肤浅；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，辨别是非能力较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我认识、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮邋遢随便，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗？不但不会听，甚至会引起学生的反感。因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。
二、尊重学生，以诚相待。
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系，班主任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来：一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出批评意见时，班主任要虚心地接受。我们常教育学生要虚心地接受别人的批评意见，同样，作为老师也要虚心地接受学生对他提出的批评意见，不能因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川，有容乃大。”事实上，一个越是勇于接受别人批评的老师，学生越会尊重他。当然，学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现这样的差错，因为学生毕竟只是孩子，你要尊重学生，这样你会赢得越来越多的学生的信任。
三、一视同仁，平等相处。
影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的肯定是最听话、最乖巧的孩子。不错，但是也正因为这样，有的家庭孩子和父母之间产生了矛盾，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教育中，要避免类似情况的出现。你所面对的不只是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁。比如，当好学生和差生出现同样的问题时，你不能因为他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好学生而不厌其烦的给他详细讲解；当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生而严加指责，他是好学生而装做没看见；当好学生和差生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生而多给他些机会，他是差生就剥夺他的这种权利。这样，会使得差生感到老师的不公平，和班主任之间产生一种对立的情绪。因此，我们在对待好学生和差生的时候，要强调平等的原则，甚至于在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样更能赢得学生的信赖，尤其是差生的信赖。差生，由于学习成绩较差，所以他们的心理负担较重，也容易产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。这时，如果班主任能公平的对待每一个学生，给差生和好学生同样的权利和机会，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有因为我的成绩差而歧视我，从而激发出学习的热情来。
一学期的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着“尊重、平等”的原则，用心去对待每一个学生。
班主任工作是一个窗口，班主任是一个形象，是一个代表自己和学校的形象大使，是一个能够形成班集体作风和前进方向的航标灯。从教这许多年来，得失之间，更加理解了身为人师所包含的意义。不仅仅是知识，是传授和表达能力，沟通能力，应变能力，处理问题的手段与方法。每一个方面都要求你有较高的素质与水准，期间的辛酸与困难可想而知。
班主任工作心得体会（篇20）
一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好的班干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可培养学生独立工作的能力，所以如何组建好班委和选择班干部，也与我们班主任工作成功与否有着一定的联系。以前在我的班主任管理工作中，我也曾经采用指定学生做班干部，对此有的学生家长不理解、不支持，使个别学生不仅不想担任班干部工作，而且处处表现出自私，不仅管理不好别人，而且连自己也管不住，在同学中失去了威信，这样的班干部，不仅不能协助我搞好工作，有时还起反作用，为此针对这一情况，我广泛听取学生意见，运用民主方式，实行定期改选组建干部班子，让学生们参加竞选，然后根据竞选人演说，结合近段时间的表现，实行无记名投票表决，这样选出的班干部有一定的工作能力，在学生中有威信、有号召力，这样选出来的班干部组织也充满了活力和生机，在学生中起到了先锋模范作用，也使我的班主任工作得心应手。
在选用班干部时，我觉得不一定要学习成绩最好的学生，只要成绩中等，有较强的组织、管理能力或某一方面的特长便行，当然一支优秀的团队不是一个、两个、三个五个人就能创造出来的，而是所有参与者共同努力的必然结果，所以在工作中，我们班主任还要做个有心人，经常注意培养和训练学生，要经常进行竞聘活动，要让每个孩子都有竞选的机会，要让每个孩子都有表演的机会，如果你能培养出一批又一批优秀的班干部，那么你的班级一定能成为最优秀的班级。
班主任工作心得体会（篇21）
班上大部分同学，对学习和成绩比较重视，但也有少部分同学由于基础比较差，且学习动力不足，目标不明，无心向学。针对这些情况，我鼓励好生带动和帮助学习相对被动的学生，形成互帮互助，同时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。四。处理好师生关系，加强家校联系
做班主任前，我就深深知道，要做好学生工作，就要贴近学生的生活，走进他们的内心。我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱，有上进心和爱心，但也较具个性。如何融入他们的圈子，如何做好他们的知心人，如何让这个〝孩子王〞令学生心服口服，是我一直思考和努力的经常课下放学后找学生以及班干部聊天，在这个时候以一个朋友身份对学生进行开导教育；常下住宿部关心新生的生活起居，向住宿部老师询问住宿生的情况；午休时间基本都留在课室里陪同学生，尽自己努力与学生做好交流，及时了解班级学生的思想状态。加强和家长的联系，多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期坚持批注家课册，给孩子鼓励，同时也给家长留言，充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁，将班级工作做的更完善。一个学期就这样匆匆而过，留给我的启示和教育有很多，有烦恼和痛苦的时候，但更多的是充实和价值的实现。同时也有很多老师如吴肇娟老师，陈杰老师等给我很多行动上帮助和精神支持，感激之情不是只字言语可以表达，唯有用自己的实际行动和努力工作去体现。最后一句话送给自己：不求尽如人意，但求无愧我心。
班主任工作心得体会11
自从听了魏书生老师的讲座后，一直想借他的书来看。今天终于得到了这本梦寐以求的书，看着封面上那熟悉的像，感觉是那样亲切。他就像你的一位同事，在和你闲聊工作上的事情，又像你的邻居，在和你拉家常。迫不及待地翻开书本，看着那些文字，犹如又听到了魏老师那亲切的声音。这本书共八章，第一章是班主任要努力改变自我；第二章是学生应是自身的主人？？读每一章节都有不同的感受，以下就是自己的一点体会：
班主任工作心得体会（篇22）
初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感。要彻底消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中释放出的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理目大吻上时起到明显的效果，又能同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中会孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
班主任工作心得体会（篇23）
通过对这一章节的学习，魏老师的方法真是多得数不可数，有这么多的方法去对待后进生，难怪会有这么好的效果。纵观自己的方法，多是训斥一顿，有时也好言相劝、讲道理，但效果不大，于是就会放弃或置之不理。今天魏老师的这些方法无疑是我怎样对待后进生的一
盏明灯。如果根据实际情况运用不同的方法去处理，我相信会有收获的。条条大路通罗马，这15种方法总会有它适用的地方。
班主任工作心得体会（篇24）
班主任老师的身教胜于言教，其道德修养、言行举止、行事处事等，对学生都起着耳闻目染、潜移默化的作用。正如我们常说的：“累坏嗓子，不如做出样子”，“有什么样的班主任就会带出什么样的班级”。
因此，班主任时时处处都要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先必须做到。如要求学生不迟到，我每天都在预备铃响前进教室;要求学生认真做操，我总是坚持每天参加做课间操;工作中，奉公职守，敬业爱生，身先垂范，为学生树立良好的榜样，并注意讲究信用，只要自己承诺的事一定要做到。同时，对学生的关心与关爱，不能只停留下言语上，更要体现在行动上，如一天早晨，到教室后，按常规观察着学生的行为和状态，发生一位学生精神不好，伸出手摸摸她的头，发现不发烧，就继续询问是否有什么不适，后知道她因为没有吃早餐，我立刻带她去买早餐。班主任带学生看病，关心他们的冷暖，都体现着老师对学生的一片关爱，自己的言行对学生是一种无形的感召力。
班主任工作心得体会（篇25）
要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优。责任心强。乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。开学前，我向我班原班主任唐老师咨询了该班原来的班干情况，在此基础上进行了小范围的调整，选出了新一届的班干部，事实证明，这届班干部是同学知心的朋友，老师得力的助手。我认为班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习。团结同学。以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求。指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
班主任工作心得体会（篇26）
在活动中面试班干部。选拔和培养好班干部，而使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来财政管理。和班级成员只有在实践活动中表现出与良好的品质一个出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并发掘出来有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆不然，把一些具体事务派及下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的辅导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，人才培养更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让中学生在自我意识的基础上产生进取心;又或进行留心指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进较佳的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的。
班主任工作心得体会（篇27）
老师在学生眼里是神圣的，是什么都懂的“博士”，班主任老师更是如此。因此，班主任就必须具备广博的学识，才能取得学生的信任，在教学与管理过程中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问，即便是在与学生谈话聊天，也能触类旁通、深入浅出、风趣有味。
一般来说，班主任老师还兼着一些课程，成为一名优秀的教师，将自己承担的课讲好，是得到学生信服和管理好班级的必备的条件。因此，要认真钻研教材、教参，保证讲课中不出差错，并注重研究教学法，充分发挥学生的主体作用，让自己的课上得充满生机而有趣味性。否则，差错太多，学生就会逐步产生对教师的不信任感，课上得枯燥乏味，也不会吸引学生。要知道，学生最不能原谅的就是老师学识上的无能。
现在是信息时代，学生从网络上随时可以得到大量的信息，如果老师不能在更广阔的领域里与学生交流与沟通，将使学生感到失望，因此，作为班主任，平时要加强学习，多读各类有益的书籍、报刊和杂志，注意收集各种资料，并做好分门别类，适时地做些笔记，了解各方面的信息，并注意把各方面的有益知识，恰当地安排在教学中，晨间谈话、班会上介绍给学生。这样不仅拓宽了学生的知识面，同时也增强了班主任的感召力。
班主任工作心得体会（篇28）
初三年级是个思想转型时期，认知形态与初一初二大不相同，个别学生开始出现思想叛逆期，同时部分学生来到国际班，对科目的学习方法，学习模式不是很适应，自控能力不强，新生对学校生活适应需要过程适应，思想上有波动。针对这些问题，我经常利用班会。午休小息时间对学生进行思想品德教育，采用个别谈话。班委现身说法。全班整体教育等方式，将教育贯穿在生活的一点一滴。利用班规的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评奖的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律。团结向上。朝气蓬勃的集体。在万圣节南瓜雕刻比赛暨美食制作大赛中，全班同学通力合作，包揽了全校所有大奖。在运动会中也荣获年级第二名的好成绩。同时圣诞义卖。圣诞节才艺表演等全校活动中都有上佳表现。
班主任工作心得体会（篇29）
班主任的德育教育过程应该是一个充满情感的过程，是师生之间的感情不断地交流，呼应，共鸣的过程，也可以说是教师进行情感教育的过程。为什么这样说呢？因为通过近几年班主任工作的实践使我体会到，如果班主任真正做到了无条件的关心学生，对学生倾注真情，学生必定会有感知，而学生一旦体会了班主任对他们的爱心、诚心，他们对班主任的理解，信任之情便会油然而生，那么班主任的工作也就能够较好的开展，从而收到意想不到的教育效果了。用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步，走
比如对于每位班主任都头疼的违纪或犯错误的学生，在实践中我发现班主任的宽容教育比惩罚更有效。"人非圣贤，孰能无过"，不犯错误不在人的能力范围之内，学生犯错误更是不可避免的。如何对待犯错误的学生呢？我认为，教师的宽容会使学生感受到一份关爱与抚慰，所起到的效果远远甚于惩罚。为什么这样说呢？一来学生犯错误有其自身原因；二来对其犯的错误也要分析程度是轻是重；第三惩罚往往会伤及学生最宝贵的东西——自尊心，也可能会对学生身心造成很大的伤害。因此，对于犯错误的学生，我首先做的是帮助他树立改正错误的自信心，尤其是对一些自尊心较强的学生，我更是注意运用宽容教育
教师是孩子成长的导师，是梦想的牧羊人。最为一名教师，最为一名班主任，我们的教育要善于点亮孩子希望的火种，培植起孩子坚定的信心与执著追求的勇气。我们的教育要给孩子一个辽阔的世界，让每一个孩子充满向往与好奇。我们的教育要给孩子无私的高尚的爱，让孩子们在爱中奋勇前行！
班主任工作心得体会6
关于教育工作，在大学校园里学习到的主要还是课堂知识的教授方法，大学的课堂中，老师们所教的是怎样讲好一堂课，但是对于班主任工作到底应该如何去做，却没有课程专门去学习，我对于班主任的工作了解就只是来自于中小学的经历，还有在此次实习过程中给予我很多帮助的指导老师。
在此记录一下目前为止李老师给我的工作建议以鞭策自己进步。
班主任工作心得体会（篇30）
一般来说，一个班级学生学风的好坏，素质能否全面提高，关键也在于我们班主任的工作态度如何、教育艺术水平如何？
目前，在班级管理工作中，由于受多种因素的影响，我们有些老师往往采取一些比较偏激的方式来控制学生的不良行为习惯，比如对学生不能及时完成作业，用加做作业，或做完再吃饭，有的甚至在寒冷的冬天让他们站在冰冷的阳台上补做作业，我觉得这样做是对学生的不尊，也很容易使学生成为我们的“对立面”，当学生出现问题时，我们应该以“导”为主，通过积极疏导，让学生明辨是非与自我管理的能力，伟大的人民教育家陶行知先生“四颗糖果的故事”一例，我们不妨多读读，多想想，有时也可借鉴试试。
在班主任教育工作中，我们要常反思自己的工作，是否有得失？同时也要对自己工作中的精彩之处和学生的精彩表现，要善于总结和提高，不断提高自身的文化艺术素养，不断提高自己的工作能力和班级管理水平。
班主任工作心得体会（篇31）
作为班主任应常常提醒自己，蹲下去与孩子交流，学会从孩子的视角看问题，以孩子的思维去想问题，只有真正理解孩子，才能知道他们需要什么。有句话说：“心有灵犀一点通”，师生之间的心灵沟通是搞好班级工作的前提，教师对学生有诚心，有真心，有爱心，才能换取学生的热心，换取学生的信心，博得学生的欢心。
蹲下去与孩子交流，是我多年从事班主任工作的深刻感受。一些孩子没有良好的学习习惯，上课随便讲话，吃东西，不懂如何安排时间，常常是上课了才想起还没上厕所。他们对新环境不适应，其实我对他们也不适应。在课堂上曾发生过这样一件事：有一次，我正在上课，一个叫莫紫林的女孩子举起手来，说：“老师，我同桌邓纯呕吐了。”其他同学一听全都捂着鼻孔，我赶紧停下课，让其他同学自己读书，我赶快与他家长联系。事后仔细想想，这个年龄的孩子要养成良好的习惯是需要一个过程。尤其对于邓纯这种性格内向的孩子来说，因为害羞而不愿举手要求到外面去，而我只想上课，却忽略了观察孩子的反常动作，没有了解他们的生理和心理特点，并且因为这件事，可能她在班里受到嘲笑，这不能不说是我班主任工作的重大失误。
当我真正开始蹲下来看孩子时，也同时改变了原来的一些观点。比如，我能够辨证地看待班内常出现的“吵架”现象。刚开始我总是不管三七二十一先训他们，现在想想，低年级儿童时期的孩子生性活泼，情绪易激动，受到外界刺激容易产生过激行为而表现出一定的攻击性，但与其说他们在吵，不如说他们在玩。有时他们吵着吵着，就达成了“停战协议”，自己就把事情解决了，即使吵得很凶，放心，一回头就忘记了！不相信看下次，在一起玩得最欢的还是他俩。吵架可以看成是他们尝试进入社会、进入人际交往过程中产生的纠纷和矛盾解决方式，在这纠纷和矛盾中，我不当裁判，而是“调解员”才能更好的与他们交流，做他们眼中的好老师。
综上所述，作为一名班主任，我们只有真诚地捧着一颗“爱心”，努力提高自身道德水平和业务能力，在实践中不断更新和完善自己，形成独具个性的工作方法和系统科学的管理措施，才能用自己的爱心去营造一片阳光，让学生在阳光灿烂的日子里快乐的成长。
班主任工作心得体会2
一学期以来，我担任初一(1)班的班主任。在班主任期间，我认识到了有位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中发展阶段的初中起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
这采取相应学期我核心采取以下几个措施：
班主任工作心得体会（篇32）
一个班级中不应该将目光仅仅放在学习成绩上，要将一个班级支撑起来，只有学习成绩是不够的。其他方面的工作也非常重要，比如卫生的打扫、板报的绘制、学校大型活动的参与等等；除了对于成绩好的这部分同学以一定的鼓励之外，在其他方面为班级的建设做出了贡献的同学也需要同等的表扬。成绩是很重要的，但是成绩以外的东西往往也是更需要重视的。教师的工作是教书育人，而不是只能做题的学习机器。除了为班级做出贡献的行为需要表扬，如果遇到了一些正能量的表现、行为都是可以拿出来表扬的。学生们的善行是可以通过教师的行为扩大的，将这些正面的行为不断扩大，班级建设就会愈发优秀。
对于学生的缺点，或者是你认为他们应该改正的地方，需要委婉地指出，并且作为长者给出改正建议；最好不要放任这些缺点，但是语言也不能过于直白，要在保护学生自尊心的同时帮助他们改正问题。
班主任工作心得体会（篇33）
有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想动力系统的追求转化为学习动力。
总之，万事开头难，但更佳的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好前奏的开端。那就是说，在这个班级的管理上班主任你已成功了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和自己专业水平和教学经验，在实践中学习。
班主任工作心得体会3
我们都是工作在学校教育、教学岗位第一线的老师，是学校工作中的主力军，不少班主任老师在班级管理工作方面，都有着自己独特的工作方法和先进的经验，并取得了显著的成效，我想，你们的学生将来一定不会忘记你们曾经所给予他们的一切。班主任工作有时确实很繁忙，所以有时我们会因工作的繁忙而抱怨，甚至产生不愿当班主任的念想，但一旦真的不做时，我们却都会有留恋做班主任的那种特有乐趣。说真的，有时看到有这么多的学生常跟在班主任的身后，跟你们的那种亲热劲，我会很羡慕你们：做一个班主任真幸福。
已为人师的我们，也曾是学生，在我们的学生时代回忆中，对某些老师的印象会特别深刻，我也是一样，有两位老师的记忆特别深刻：第一位是我一年级时的启蒙老师。在我童年时代，家境比较贫困，想要有一双新雨鞋，也是一件很奢侈的事，我家离学校路途远，且全是泥泞小路，为此一到雨天，我只能呆在家里，记得有一次一连下了几天雨，我就只能在家呆几天，雨后回到学校，同学们都把学过的课文背完了，我却背不出，这位老师非常生气，不仅讽刺和挖苦我，甚至还粗暴地用力推搡我，这一切曾深深刺痛了我的心，以至以后我一见到这位老师心里就有一种恐惧感；第二位是我初中时的老师，这位老师为人和善，处事公平，对我们全班每个学生都是关爱倍加，哪个学生病了没来校，他准能亲自到家探望，教学中，他以风趣幽默的教态、恰如其分的比喻，让我们轻松、愉快地在不知不觉中理解和掌握了新知识，也就是这位老师，使我对“老师”的印象有所改变，为此自从我走上教师这个岗位后，我也一直告诫自己，要像后位老师一样，用自己的真情去关爱每一个学生，用自己的勤奋去努力工作，让我的学生将来长大以后，在回忆起自己的学生时代时，能记住我，而不是记恨我！
我们知道班主任老师，在学生成长过程中，是一个对学生起着导航、催化和定向作用的重要人物，而班级是学校的一个基本单位，学校的大部分活动都是以班级为单位开展的，班主任既是班集体的教育者和组织者，又是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量，所以我觉得能够做一个班主任，是非常了不起的，是一个真正握有“实权”的人，因为你所做的一切，将要决定一个学生、一个家庭、一个民族的未来如何？为此，我们既然当了班主任，就要尽力而为当好这个班主任。